语文人教版三年级下册习作指导课.doc

一、 学习目标：1、在口语交际的基础上，会抓重点描写人物特点。2、进行词、句、段的练习，学会如何把性格、爱好或优、缺点写具体。3、让我们共同爱上写作。二、 学情分析：在一、二年级的看图写话的基础上学生能简单将语句说通顺，这为写作文奠定了一定的基础。上半年的习作练习更为孩子初步理解作文结构进行了练习，本学期在此基础上对孩子进行词、句、段的练习及好词好句、修辞手法等在习作中的初步应用，简单了解写作的不同方法。三年级学生活泼，好奇心强，所以在教学中我从各种小游戏入手，激发学生的习作兴趣。在欣赏别人的作品同时，会评价，会交流，会共享。让孩子们爱上习作。三、 重点：能将好词串连成句，将好句应用到段。四、 难点：激发学生的写作兴趣。五、 教学流程： （一）激趣导入、感悟写法： 同学们喜欢看动画片吗?(学生纷纷举手)这么多同学都喜欢看动画片，那谁是咱班最喜欢看动画片的学生呢？高高举起小手告诉老师。同学们都说自己最喜欢看动画片，那现在老师和你们做个游戏好不好？游戏的名字叫我说你猜，老师说动画片中的人物，你们猜猜他是谁？ 1、他长着一双水灵灵的大眼睛，活泼善良，有一颗大大的头 2、他呢，住在森林里，爱砍树 3、他聪明伶俐，团结友爱，乐于助人，勇敢和大灰狼作斗争 同学们你是怎么猜出他们的？说说你们的“绝招”。 【设计意图】：由同学们最喜欢的动画片切入有效地激发学生的兴趣，动画片中人物的列举，准确的抓住了人物特点，或是外貌、或是爱好、或是性格。让孩子明白抓人物特点来介绍人物，才让人印象深刻。（二）明确目标、有效学习：1、在口语交际的基础上，会抓重点描写人物特点。2、进行词、句、段的练习，学会如何把性格、爱好或优、缺点写具体。3、让我们共同爱上写作。【设计意图】：引导学生有目的地学习。（三）确定要求，链接写法： 1、明确了本节课的目标，我们一起来读读这节课的习作要求，说说这篇习作对我们提出了哪些要求？要注意什么？（1）、这是一篇写人的习作，写出真实的自己。 （2）、题目的要求自拟。 （3）、抓住人物的特点来写。写作文好似描绘一颗美丽的树，作文的中心好似树的主干，这棵树能否成才，主干结实很重要。围绕中心来写才不会将作文写跑题。 2、你们真是认真审题的孩子，在动笔之前我们一起来回顾一下本单元的四篇课文，大作家们是用怎样的方法将人物写具体的呢？亡羊补牢南辕北辙（语言描写）惊弓之鸟（倒装因果关系）画杨桃（首尾呼应）想别人没想到的（设置悬念）【设计意图】：确定习作要求，目的培养学生认真审题的好习惯，避免考试时写走题，抓不住重点。而写法的复习在平时上课时有讲解并做好了笔记，这对作文结构设计的训练奠定了基础。（四）活动一：梳理结构、拟定计划 1、现在我们也为我们的作文设计一写法，你打算先写什么？再写什么？哪个是主要部分？选个好的写作方法来写。好的结构就相当于树的枝干，这样能让文章条理清晰，井然有序。（注意要按一定的顺序有条理的做出计划）选好你要写的内容，根据内容情境拟一个好题目。 2、动笔之前，我们结合上节课的口语交际说说我们可以从哪些特点来介绍一个真实的自己呢？（外貌、爱好、性格、优点、缺点）【设计意图】：培养孩子作文之前列提纲的好习惯。活动二：添枝加叶、积累词语老师看了一圈，同学们的设计真不错，都能按自己的特点有条理的来设计自己的作文。可是一颗茁壮成长的树，光有枝干是不会被人们欣赏的，我们还要为她添枝加叶，现在想不想和老师来玩“添枝加叶”的游戏？游戏规则：想一想平时积累的哪些词语可以用在描写人物外貌、性格特点、爱好等特点上？写在你的树叶上，比一比谁平时积累的好词多？觉得适合自己的或喜欢的好词不要忘记收集起来啊。 活动三：妙语连珠、连词成句看，我们的小树已是枝繁叶茂了，现在你们想不想挑战一下老师接下来有点难度的游戏呢？游戏的名字叫妙语连珠。规则如下：把你认为符合你的特点的好词选出来串联成一句话或两句话，让你的语句犹如串联起来的珍珠一样光彩夺目。比一比谁选的词语最恰当，语言最连贯。活动四：段内开花、自如应用1.同学们的表现真是棒极了。由词到句的练习都难不倒你们，接下来我们的小作家们就拿起你的笔写写自己，从外貌、性格、爱好、优点或缺点中选一个小片段中入手，写一小段话。用上我们游戏中的好词佳句啊!也可用上好的修辞手法或引用诗句名言2.好文章是改出来的，写完的同学再读自己的作品，有没有补充，给自己最满意的地方写在漂亮的花朵上，让我们的小树开花。【设计意图】：活动的设计由词到句到段依次练习，层层深入，有效地引导学生抓住重点，学会好的写作方法，共同分享，共同交流，相互学习，以此突破了重点。游戏的设计更激发了学生的兴趣，从而突破了难点。七：课堂总结，布置作业1、同学们这节课写的真棒，都能抓住自己的特点写真实的自己，并会运用好词好句为作文增色，互相学习，共同进步，老师真为你们感到骄傲。今天回家就用这样的写作方法将作文写完整，写完后记得认真修改啊！2、通过这节课的学习，你们有哪些收获？3、最后让老师引用杜甫的诗句结束这节课吧“会当凌绝顶，一览众山小”希望你们努力学习，攀登知识的高峰。板书：教学反思：三年级是语文作文的起始阶段，它的重要性非同一般。虽然一二年纪有看图写话的要求，但是作文和它有着很大的差别。作文的要求更高了，它不但要求把话写完整，写清楚，更要求把话说漂亮。就是学会运用写作技巧，学会使用形容词，想方设法地把文章写得丰润圆满，让人读了还想读。三年级的小朋友做不到这么高的要求，我便采用由词到句再到段的逐层练习。我认为兴趣是最好的老师。只要学生对写作产生了兴趣，那么他的文章自然而然地就能写好了。整节课我以游戏贯穿课堂，让学生喜欢写作，爱上写作，自发地写，开心地写，这才是重中之重。写作没有兴趣的支撑是肯定不行的，老师要先培养学生的兴趣，然后再教他写作的技巧。万万急不得。作文不是写完就好了，它还有非常重要的一步，那就是修改与交流。好作文不仅是写出来，更是改出来的。在学生写好作文的时候，要求他们先自己读三遍，自己发现问题，及时修改。然后全班交流，朗读写得好的文章，让学生听听别人