二年级下册数学教案7万以内数的认识10000以内数的读写人教新课标.docx_第1页
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第5课时10000以内数的读写教学内容：教材第85、86页例7、例8，做一做，练习十七教学目标：1.掌握万以内数的读写法，能正确读、写万以内的数(包括万)。2通过学习中间或末尾有0的四位数的读、写方法，加深对数位的认识和理解。3培养学生学习数学的兴趣和自信心，发展学生的数感。教学重点：中间或末尾有0的数的读、写方法。教学难点：熟练读出中间或末尾有0的数。教学准备：计数器、课件教学过程：一、复习导入，揭示课题来源:学#科#网1认识数位顺序表。(课件呈现)2这个数你会读吗？(课件呈现)二、探究新知(一)教学例7。1先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。(1)同学们，老师借用计数器任意拨一个数(745)，相信你们一定会读出来，那么我在前面再拨3颗珠子呢？这个数是多少？怎样写？(2)它是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？它是由3个千、7个百、4个十和5个一组成的。2中间或末尾有0怎样读？来源:学|科|网(1)这个数是几位数？最高位是什么位？这个数怎样读？谁能说出这个数的组成。(2)这样的四位数和3745有什么不同？生1：第一个数中间的百位上和个位上都有数。生2：第二个数百位上和十位上没有数字。师：这样有0的四位数怎么读？小结：中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。3只中间有0怎样读？引导学生运用学过的千以内数的读法，自己尝试读一读，再在小组内交流，然后回答。小结：中间有一个0或两个0，只读一个“零”。(二)教学例8。在计数器上拨数，再写出来。4出示：一千三百四十二同学们，你们能借用数位顺序表来写出这个数吗？来源:学#科#网生1：在千位上写1，百位上写3，十位上写4，个位上写2。师：写得很对，万以内数的写法和前面学过的意义，从高位写起，几千就在千位上写几5出示：三千零六十九借助课件指导学生在计数器上拨出这个数。6出示：七千零一二千七百一万师：从计数器上能够看出，这些数都有哪些特点？引导学生明白遇到有0的数的写法和千以内数的写法一样，中间或哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。来源:Z*xx*k.Com小结：我们读、写数的时候要从高位开始，按照数位的顺序读、写。来源:Zxxk.Com三、巩固练习1教材第85页做一做第2题。2教材第86页做一做第1题。3练习十七第11题。四、课堂作业1第86页做一做第2题。2第88页练习十七第7、8题。五、课堂小结这节课你有什么收获？板书设计教学反思万
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