八年级物理下册 9.4《功率》教学设计 鲁教版五四制.doc_第1页
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功率二、关于功率的概念课题第四节 功率课时一课时教学目标1、知道功率是描述物体做功快慢的物理量。2、理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。3、能通过实例来描述功率，能用公式计算功率。教学重点与难点重点：功率的概念和物理意义难点：设计实验估测人的功率教 学 过 程互动与反馈一、新课导入引入实例：挖掘机挖土挖土时，是人力挖土快还是挖掘机挖土快？师指导：建筑工地上挖土方，如果用人力挖，需要几天时间，而用挖掘机挖，只用几个小时就可以了。这个例子说明，用不同方式做相同的功，所需的时间是不同的，也就是说，有快慢之分。得出结论：（1）不同的物体做相同的功，所用的时间可能不同，所用时间短的物体做功快。（2）不同物体做功的时间相同，做功的多少可能不同，做功多的物体做功快。思考：那么，怎样表示做功的快慢呢？得出：为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量功率请学生思考和回答。 1用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：单位时间内做的功叫做功率。用字母p来表示。2功率的计算公式：3功率的单位：在国际单位制中叫瓦特，简称瓦，用符号w表示。1w=1j/s(瓦特：英国工程师、发明家)讲述瓦特的生平事迹4在工程技术中，功率常用的单位还有：千瓦（kw）、兆瓦（mw）换算关系：1kw=103w1mw=106w三、介绍一些常见物体的功率：引导学生观察分析p83“小资料一些交通工具的功率”四、关于功率计算的典型例题例1下列说法中正确的是（ ）a物体做的功越多，则功率就越大b物体做功的时间越短，则功率越大c在相同的时间内做的功越多，功率越大d功率越大，则做功越多例2甲、乙两同学进行爬杆比赛爬到杆顶时，甲用了9s，乙用了10s，甲、乙两人质量之比是5：6，则他们爬竿的功率之比p甲：p乙等于( )a3：4 b4：3 c25：27 d27：25例3某人用如图所示的牵引装置来锻炼关节的功能，重物的质量为3kg，若小腿拉绳使重物在3s内匀速上升0.5m，求：小腿对绳的拉力。绳拉重物的功率。五、课堂练习：1如右图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图像。由图可知，甲物体的功率p甲与乙物体的功率p乙相比较，正确的是（ ）ap甲p乙 bp甲p乙cp甲=p乙 d无法比较确定【答】本题选b2如图所示某同学在做俯卧撑运动，可将他视为一个杠杆，他的重心在a点，重力为500n，那么他将身体撑起，双手对地面的压力至少_n。若他在lmin内做了30个俯卧撑，每次肩部上升的距离均为0.4m，则他的功率至少_w。【答】300；60六、小结和作业：课本p
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