人教七年级英Unit 6Section A张世信.doc

Unit 6 Im watching TVPeriod1 SectionA1a-2c彭堡学校 张世信一：教学目标知识与技能（1）熟练掌握下列词汇： newspaper, use, soup, wash, movie, just（2）熟练掌握下列短语：Talk on the phone, go to the movies, make soup, read a newspaper,use the computer, wash clothes, eat out do homework, watch TV （3）掌握下列句型： What are you doing? Im watching TV. Whats he doing? Hes using the computer. What are they doing? Theyre listening to a CD过程与方法 用现在进行时态表述正在发生的事情，图片配对，听力，角色扮演 情感、态度与价值观通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。二：教学重难点重点：1) 词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。2) 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如: doing homework, using the computer, watching TV, eating dinner 等难点：现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。三：导学过程step 1 warming up1. 英语歌曲欣赏。初步掌握现在进行时2.自由谈话，创设轻松的英语学习情境。(通过听歌曲，老师与学生的自由谈话，轻松地进入英语学习的氛围中，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容.）step 2 presentation1. 教师出示几张图片,（从第三人称单数到第三人称复数）由浅入深的引出现在进行时的结构和用法。What is she doing ? She is reading.What is he doing ? He is eating.What are they doing? Theyre talking on the phone.2.然后叫学生归纳：现在进行时的结构句型和动词现在分词的变化形式。主语 + am/ is / are+ 动词的现在分词（培养学生归纳能力，找出规律,加强学生的记忆.）step 2 pairwork教师出示一组图片，两人一组练习对话。e.g What is she doing ? She is dancing. What is he doing ? He is running. What are they doing? Theyre running.（这样设计的目的让学生在交际情景中感受出现在进行时的结构和用法，培养学生综合运用语言的能力。）step 3 practicepractice section a (activity 1a)step 4 listening (activity 1b) 接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应，教师可承接刚开始的话题，引导学生根据所学语言完成以下任务：1. What are the people doing?2. Write numbers from 1a below.3. Check the answers in pairs like this:a: what is jenny doing? b: He is watching TV.a: what are Dave and Mary doing? b: They are eating dinner.a: what is john doing? b: He is doing homework.(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的练习）step 5 pairwork(activity 1c)1. 接着教师叫一些学生背向着全班同学来做一些动作，让其他学生来猜他或她正在干什么。（小组比赛，猜对的同学以一颗红星加以鼓励，比一比哪组同学的红星最多。）如：Is Chen hui writing? No, S he isnt. 直到猜对为止。（在课堂活动中实行鼓励性评价，能促进学生的竞争意识和学习英语的积极性。巩固了本节课的重点，从而突破了难点.）2. 然后叫学生看1b部分的内容，我设计的任务让学生进行分小组练习对话(3个人为一组)。如：What are you doing ? I am talking. What is he/ she doing ? He/ shes talking.Is he/ she talking? Yes, he/ she is. No, he/ she isnt.本部分要求学生掌握一些固定的词组搭配，如： write a letter, eat dinner, do homework, talk with 等。(这样的活动既可以培养