语文人教版二年级上册郑少吟—《我要的是葫芦》—教学设计.doc

课堂教学设计表填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）研修小课题：如何利用多媒体组织学生进行看图分析的活动。研修思路：在我要的是葫芦教学中，多媒体出示相关图片，让学生观察图片后，用自己的语言把图中的信息表表达清楚，并根据图中的相关信息提出问题。这一活动有利于提高学生的观察能力，表达能力及逻辑思维能力。接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称我要的是葫芦学科语文授课班级二年（1）班授课时数1设计者郑少吟任教的学校潮南区成田镇蓝丰小学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）我要的是葫芦是义务教育课程标准实验语文第三册的一则寓言故事，讲一个人种了一棵葫芦，结了小葫芦，叶子上生了蚜虫，他不管，邻居的劝告他也不听，结果小葫芦都落了。这个寓言故事通俗易懂却意义深刻，该寓言故事就是想通过一个有趣的故事告诉我们做任何事都得注意事物之间的联系，让学生明白：植物生长一般要经历这样一个过程：生根-发芽-长叶-开花-结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节。要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。二、依据标准（摘录最新版课程标准的目标语句）课程标准： 1.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。2. 能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。3. 认识课文中常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气4. 阅读童话故事，寓言故事，明白其中蕴含的哲理及向往的美好情景。关心自然，珍惜生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。三、本课学习目标（按最新版课程标准中的目标维度）一知识与技能目标：1.会认6个生字。并会写“挂，哇，怪，慢”四个生字。2.正确，流利地朗读课文。朗读感悟课文第一，第四段。3.懂得做任何事情，都要注意事物之间的联系。二过程与方法目标：善于阅读，乐于思考，乐于讨论，积极发表看法。三情感与价值观目标：能通过观察多媒体课件，说出人的表情和葫芦有什么不一样。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）学生掌握了正确的学习方法，就产生两个飞跃：一是由“学会”变成“会学”，二是由“被动地学”变成“主动地学。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，达到事半功倍的效果。五、学习重点和难点项 目内 容解 决 措 施学习重点正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文自由读，分角色读，小组读，比赛读学习难点发展学生的语言和思维，培养学生的创造能力。小组探讨六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）多媒体课件七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）学习生字，朗读课文，观察多媒体课件，比较思考，小组讨论，发表看法。八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）引导，激发学生的朗读热情，引导学生观察图画，思考问题。开展小组讨论，总结提升。九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）朗读评价，观察评价，比较评价，小组讨论评价评价方法（采用什么样的评价方法）教师评，小组互评，学生互评，学生自评。十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法一激发兴趣，导入新课在黑板上画一个葫芦，问：小朋友，这是什么？出示生字：葫芦，再画一棵葫芦苗。边画边说：古时候，有个人种了一棵葫芦，这棵葫芦慢慢地长大，最后长得怎么样呢？观察课件，回答问题多媒体出示葫芦苗能否激发学生学习课文的兴趣二初读课文，学习生字指导学生认识生字借助拼音读生字多媒体出示会认的字能否读准字音，读通句子三朗读感悟课文1，4段引导学生观察两幅图有什么不一样：从人的表情，葫芦叶子，葫芦三方面说一说学生观察图画回答多媒体出示两幅插图1. 能否说出两幅图不同的地方2. 能否弄懂叶子与果实的联系，并表达自己的看法四学习生字指导学生抄写：怪，慢，哇，挂学生描红，抄写多媒体出示生字，卡片能否正确书写，能否写漂亮五布置作业下面大家看大屏幕看作业要求。学生记作业多媒体出示作业要求能否正确书写课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报） 结合多媒体课件让学生在观察中走进课文描写的情景，让学生直观地感受小葫芦的可爱，从