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文档简介

游戏作文 哑剧表演 教学设计教学目标1 通过师生哑剧表演激发学生习作兴趣，积累习作素材2 仔细观察同学哑剧表演时的动作神态，写一小段通顺的话。3. 能即兴创作，懂得作文来源于生活。教学重难点1. 了解哑剧基本特点，学会哑剧表演。2. 观察表演写一段通顺的话。教学准备课件 相关卡片 教学过程1 表演激发兴趣，引出主题。1. 师：同学们，你们知道我是谁吗？不，其实我的真实身份是个演员哟。不信吗?我给大家表演一小段吧 ，请认真看哦。（板书：看） 2. 教师表演“洗澡”（学生观察后回答老师表演的是什么）3. 提问：我在表演过程中有一个明显的特点就是.(生答：没有说话）这种不说话的表演叫( )剧。（教师引导回答并归纳哑剧的特点：不说话，夸张、幽默。）4. 你们看到的这个哑剧，最精彩的地方是什么？印象最深的是哪里？二师生合演、学生自演。1. 增加难度，集体参与。五人表演“拔河”（教师特意挑三男两女体型对比明显的同学进行拔河比赛，最后增加难度要求女生获胜。）其他同学作为啦啦队给双方队员加油，参与表演。（注意听听场上有什么声音？表演结束后说说你看到的、感受到的）。（板书：听）2. 出示段落，引导学生填空。3. 师生共同参与，表演跳绳（第一位同学顺利的完成了五个，第二位同学跳完两个后摔了一跤）。（两名同学甩绳，三名同学跳绳，教师作为裁判。）4. 出示关于本部分的段落描写范文，引导学生完成填空。5. 想想表演者在想什么？台下的同学在想什么？（板书：想）4、 尝试习作1. 同学们，表演已经结束了，但老师发现有的同学还沉浸在刚才带来的快乐中。来，谁愿意把自己表演或者看表演过程中的感受和大家说一说。2.如果我们就写同学们自己的这个表演，你想表现什么主题？（或者说确定一个什么中心来写）3.就你们选定的中心你准备选择什么材料来反映它？4.出示范文。5.这节课玩得开心吗？其实啊看、听、想就是写好作文的三大法宝（板书：三大法宝）现在，你想围绕哪方面完成一篇作文呢，赶紧拿起你们手中的笔吧！学生开始习作。6. 教师巡视，找一些中间段。写得好的同学朗读、展示、评价。5、 课堂总结1.同学们，其实作文都来源于生活，只要你们在生活中牢记“看、想听”这三大法宝就一定能写出好作文的。2.最后，老师还要提醒大家写事作文一定要有起因、经过、结果三部分组成，刚刚大家写的部分属于哪部分呢？（生回
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