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文档简介

辩论赛:小学生上网利与弊 综合性学习:走进信息时代 学习目标:辩论赛要求学生能明确清晰地阐述自己的观点,能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点。 辩论赛流程: 1正方一辩陈述立论(3分钟) 2反方一辩陈述立论(3分钟) 3正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) 4反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) 5正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) 6反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒) 7正方一辩进行攻辩小结(1分30秒) 8反方一辩进行攻辩小结(1分30秒) 9自由辩论(双方各5分钟) 10反方四辩总结陈词(4分钟) 11正方四辩总结陈词(4分钟) 12观众提问(双方各回答两个观众提问,每个问题1分30秒) 辩论赛过程: 主持人: 老师们,同学们,我们刚学习第六单元,主题就是“走进信息时代”,我们是网络的受益着,同时也被网络困扰着。今天,我们五(2)班就来场激烈的辩论赛。我是本次辩论会的主席,王艺璇。 老师: 我是本次辩论会的特邀资深主持人,这场别开生面的辩论会将由我和艺璇共同主持。本次辩论会的主题就是“小学生上网利与弊”,正方认为小学生上网利大于弊,反方认为小学生上网弊大于利。那么小学生上网究竟是利大于弊,还是弊大于利?那就看他们的精彩辩论了。我们敬请期待! 主持人(尤介): 很高兴,由我为大家隆重介绍在我右手边的是由正方代表,他们的观点是“上网利大于弊”四位辩手分别是:正方一辩樊佳玮人高马大,女中豪杰。二辩余依依古灵精怪,能言善辩。三辩汤捷心宽体胖,思路通畅。四辩吴晚亭亭亭玉立,落落大方。(吴晚亭起立:正方四辩吴晚亭带领队友据理力争,坚持到底。谢谢大家!) 主持人(余老师): 我也非常荣幸为大家介绍我的左手边今天的反方代表,他们的观点是“上网弊大于利”四位辩手分别是:一辩林哲浩,人小鬼大,浓缩就是精华。(鼓掌)二辩余童滔滔不绝,路路能通。(鼓掌)三辩曾俊杰嗓音宏大,气势高昂。(鼓掌)四辩就是才思敏捷,多才多艺的周琳同学。(鼓掌)(周琳起立:周琳带领反方辩友向大家问好!)邹雅喧担任今天的摇铃,她为我们提醒时间。坐在我们正前方的是今天公正的四位学生评委,掌声欢迎你们! 主持人(尤介): 我简单说下规则,首先是双方一辩陈词,各三分钟,超过2分30秒有一次铃声提醒;接着是双方二辩,三辩进行攻辩,时间分别是2分30秒,超过2分钟有一次的铃声提醒。然后是双方一辩总结陈词,时间也是2分钟,超过1分30秒有一次铃声提醒。接下来是就是精彩的自由辩论时间,时间是双方各5分钟。最后就是双方四辩总结陈词,时间也是3分钟。 主持人(余老师): 那还等什么,比赛开始吧。首先有请正方一辩樊佳为我们打响第一枪。 一、正反方理论陈词 正方一辩:(樊佳玮) 老师们,同学们,对方辩友们,你们好! 我方观点是:小学生上网利大于弊,我将从以下几点阐述我方观点: 第一,小学生上网,有助于早期智力开发。 十指与电脑的配合联动,孩子对计算机网络多种功能的运用,有助于提高孩子的智力、技能和智能,而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此,中小学生上网本身不仅非常必要,而且只要引导和控制得当,确实大有好处。你难道想错过你的智力早期开发吗? 第二,上网有助于拓展孩子的知识领域,通过网络获取广泛的新的知识。长期以来,我们比较重视专门人才的培养,而忽视各种知识的整合,因此,素质教育战略很难完善,在许多领域,缺少复合型新人文学者,直接影响各行业的发展。因此,从小培养我们对多种知识的复合,不仅有助于素质教育的提升,而且对21世纪的人才战略具有重要意义。还有,上网人口比例提高,有助于加快社会信息化进程,而这个进程,对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过上网发Email,使我们从小树立电子信函、电子写作的意识,可节省大量木浆纸,提高环保水平;作为祖国的未来的我们,能树立电子商务意识,提升整个民族的素质。学好电脑,还有助于激发我们的创造性。难道你又愿意错过网上拓宽你知识的机会吗? 第三,小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络也是一位很好的老师,随着科学技术的发展,电脑会越来越先进,用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化,人们可以用电脑运算、精确书写。难道这么好的老师你不想拥有吗? 通过网络,我们可以及时地知道一些最新的新闻;通过网络,我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学,在网络图书馆里查询我们所需要的资料,有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。这难道不好吗?难道以上的上网好处还不

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