(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《文章如何开头》写作指导.docx

写作指导教学设计教学目标：1、认识初中生作文中常见的语言表达的毛病。2、学习改变语言表达毛病的几种方法。3、比较体会恰当的语言表达对表现文章中心的作用。教学重点：引导学生认识到自己的作文语言存在的毛病，并能运用恰当的方法加以改正。课时安排：一课时教学过程及要点一、导入课题有作文中常见的问题导入。二、具体指导1、变泛叙为悬念原文 开学的第一天，让我感到非常的尴尬。因为来到了新的环境里，还真的有一点不适应呢！我们开始了新的学习生活。 明媚的阳光照得我不想起床，可是这不行。分析：同学们看看，这段文字在语言表达上存在哪些问题？你能修改吗？学生思考，发言，教师引导点拨。明确：修改 真倒霉，开学第一天，我就尝到了尴尬的滋味！至今，那尴尬的一幕还在我的眼前闪现。 （领起下文） 那天早晨，当明媚的阳光照到我的床边，我仍然赖在床上，不愿和周公告别。“不行，今天是初中开学的第一天，我怎么能迟到呢！小结：文章的开头语言一定要简洁，开门见山，切入文题，要有能够引起下文的语句。2、 叙述变描写 原文 正当我大步往前走的时候，旁边的树叶“沙沙”地响了起来，我的心仿佛在这一刻停止了，“有鬼？”没等那个“鬼”出来，我就拼了命的往前跑。但好奇心使我停下来向后望了一眼，啊，后面是一条大狼狗，又高又壮，那双发着红光的大眼睛正死死地盯着我。引导分析：这段文字属于正文描写部分，是文章的重点，理应想写，具体生动。但作者并没有做到详细的描写刻画，而是叙述过多，人物的心理刻画单一。修改这样的语段，一定要充分的发挥想象，将人物的心理活动细腻地展现出来。修改： “管他呢。”我想也不想，迈开大步往前直冲，两旁的大树纷纷被我甩在了身后。突然，身旁的树丛中发出了渗人的“沙沙”声。仔细一听，妈呀，“沙沙”声就在我的身后，似乎紧紧地跟着我，我快他快，我慢他也慢！“难道真的有鬼！”我的头“嗡”的一声，浑身的每一个汗毛孔都收缩起来，小心脏刹那间也仿佛停止了跳动。跑吧！此时不跑，更待何时！我撒开两腿，犹如博尔特的百米冲刺，向前飞奔而去几分钟后，我已累得气喘如牛，听听身后似乎没有了动静。害人的好奇心又鼓动我放慢了脚步，偷偷回头瞄了一眼。噢，谢天谢地，没有鬼!嗯，那是什么？模模糊糊的，似乎是我定睛一看，我的妈呀，是一条大狼狗，又高又壮，两只散发红光的大眼睛正死死地盯着我呢！ 让学生体会，修改的这段文字和原文比较，有什么不同?学生自由发言3、叙述变抒情原文 我幸福的瞬间是我父母、堂哥、叔叔、大伯一起给我过生日，不过从那至今也就过了3次生日加上我记叙的这件事。2次都是父母给我过的，到了生日，早上兴高采烈地，一到傍晚就垂头丧气，因为他们都忘记了我的生日。所以才垂头丧气。让学生自己找到这段文字存在的毛病，如：文字运用上不能使用阿拉伯数字；语句间的语义跨度大，不连贯；没有引出下文的句子，反而将本段内容作了总结所以修改变动的手术就非常大。同学们，你们会怎么改呢?学生动笔修改主动朗读自己修改后的语段。教师展示：修改 每当想起那次爸爸妈妈和大伯、叔叔、堂哥给我过生日的情景，一股幸福的暖流就会涌进我的心田。啊！那一刻，我就是世上最幸福的人。小结：采用倒序的方式，明确“我”的情感体验，给全文定下感情基调，总起全文。4、叙述角度的转换很多时候，错误的叙述角度限制了你的叙述空间，一个恰当的叙述角度则有利于对描写对象进行多角度的刻画。原文 那天做作业做到了很晚，迷迷糊糊的睡觉去了。可到了深夜，母亲突然把我摇醒了，我朦胧的听到了：“怎么没盖被条？”然后感到温暖的手抚摸在我的额头上。“咦！怎么这么烫。”母亲大叫道，并迅速地跑出去拿了体温计，给我量了体温。飞速的跑到卫生间里给我弄湿毛巾，回到房间后，母亲一看体温计，惊叫道：“怎么烧得这么厉害，达到了39.5摄氏度。”母亲不管三七二十一，立刻把我抱起来就往外走。外面大雪纷飞，遍地皆雪。白茫茫一片，根本分不清哪儿是路，但妈妈仍一步一步地摸索着前进。分析：这段文字为了表现母爱，运用第一人称“我”，但在写作中却写了“我”不在场或不知情时妈妈的行为，完全不符合实际清理。那么，怎样才能既真实又有效的表现妈妈呢？展示修改 那天晚上，当我写完最后一个字，合上作业本时，四周已经静悄悄的。真的很晚了，我拍了拍昏胀的头，倒在床上，就迷迷糊糊的睡着了。“这孩子，睡觉怎么连被条都不盖。醒醒，快醒醒。”朦胧中我被妈妈摇醒了。一只温暖的手抚摸在我的额头上，我知道，那是妈妈的手。“咦！怎么这么烫。”妈妈大声叫了起来。“我我没事。”我模模糊糊的嘟囔着，又闭上了眼睛。只听见妈妈咚咚的脚步声跑出跑进，一个冰冷的东西塞进了我的口中，原来妈妈给我量体温。我睁开眼睛，只看到妈妈又一次跑出去的背影，一会儿，妈妈拿着一条湿毛巾跑了进来，小心的把毛巾叠成长条形，敷在我的额头上，顺手从我的口中抽出温度计，“啊，怎么烧的这么厉害，三十九度五了。”我还没反应过来，妈妈一把把我从床上拉了起来。“走，宝贝。我们上医院。”妈妈把我裹在她温暖的怀里，跨出了家门。喔好冷！我一下清醒了好多，模糊中外面正在下雪，几片雪花落在我发烫的脸上，凉凉的，润润的，真舒服。走了几步，突然妈妈身子一歪，向前一滑，我差点从妈妈的怀里掉了下来，幸好妈妈及时止住了脚步。“宝贝，吓着你了吧。没事，妈妈走慢点。”让学生仔细阅读并体会思考三、课堂总结 今天，我们主要学习了四种语言表达的技巧 1、泛叙变悬念 2、叙述变描写 3、叙述变抒情 4、叙述变角度四、布置作业按下列要求，用一句话分别写出你的“最爱”，用一句话说出你“爱”的理由30字左右。 最爱的一个人 最爱的一首歌 最爱的一件物品 最爱的一种动物