语文人教版四年级上册迷人的张家界第一课时.doc

迷人的张家界教案（第一课时）课题8、迷人的张家界教材分析课文以生动细腻的笔触描写了张家界迷人的自然风光，表达了对祖国壮美山河的热爱之情 。学情分析学生基础知识薄弱，声调把握不准。教学目标1、 会读会写“略、料”等生字，会读“仙境、摩天大楼”等词语，掌握多音字“将”。2、 正确流利有感情的朗读课文，积累优美的词句，学习作者描写方法。3、 感受张家界的迷人风光，激发学生热爱自然的情感。教学重点会读会写“略、料”等生字，会读“仙境、摩天大楼”等词语，掌握多音字“将”。教学难点正确流利有感情的朗读课文，积累优美的词句，学习作者描写方法。教法、学法情境法、谈话法、练习法教具准备课件、田字格教学过程1、 导入 之前我们学习了碧野的七月的天山、欣赏了清少纳言的四季之美、领略了陈从周的小巷人家。今天我们一起进入第八课迷人的张家界 板书：8 迷人的张家界师：请全班同学齐读课题两遍。师：我们今天要去哪里？生：张家界2、 初步感知 接下来。和老师一起走进张家界，看看它的地理位置（出示张家界地理位置图）师简介并讲解张家界获得的价值。1、了解了张家界的价值，现在请全班同学们默读课文，默读时划出你不认识的字词并思考课文具体描写了张家界的哪些景物。（生默读，师随机指导）2、指名回答，师纠正答案。（课件出示正确答案，全班齐读）3、课文中说道“未到张家界时，我就听说张家界有着（ ）之雄、（ ）之险、（ ）之变化、（ ）之秀丽？”生自由回答，那我们便来真正领略这迷人的景色，师出示幻灯片，生欣赏，并用自己的话形容一下你观察到了什么？生观察，师相机知道，评价三、细读品味1、带着对张家界美的感受，全班有感情齐读课文第一、二自然段，要求端正坐姿、声音洪亮，读准字音，读通句子。( 生齐读)2、老师发现同学们有些同学读的不是很流利，所以来检测一下你们的预习情况，课件出示词语，首先：全班开火车去声调读，接着，倒着开火车加声调读，最后，左边一大组读前两排词语，右边一大组读后两排词语。（生相机指导）3、本课中除了这些生词需要了解之外，还有一个多音字，同学们发现了吗？生：“将”。课件出示“将”师：a:指导读音b:笔画结构c:组词生：a:认读b:书写c:说词语4、讲解生字“峰”师：指导读音、笔画结构 生：读生字，书写，组词5、咱们回归到文中第二自然段，谁来说说这部分运用了哪些修辞手法？生自由回答。一起来观察张家界的山峰，说一说你们观察到了什么，这些山峰让你想象到了什么？生自由回答6、出示课件，对比观察，再一次读课文，学习作者描写景物的手法7、 出示张家界山峰视频，生模仿作者的写作手法，随堂练笔，说一说。师纠正8、 小组合作讨论，修改，汇报。四、归纳总结 今天我们走进了迷人的张家界，领略了迷人的仙境，学习了本课的字词，掌握了多音字“将”。五、家庭作业1、 将课后生字一个写一行，带拼音，组两个词2、 照样子仿写一处景物。6、 板书设计8、 迷人的张家界Jing（大将）Jing(将军)将峰7、 教学反思 本节课教学目标维认读生词，教师正音，但教师应该把重难点词标注出来，分层分段讲解，而不是将所有词语在一节课全部解决完，这样