语文人教版四年级上册那片绿绿的爬山虎.doc

那片绿绿的爬山虎教学设计第一课时一、 导入。（课件展示爬山虎图片）同学们，你看，那是什么？第六课，叶圣陶爷爷的笔下，那一墙的爬山虎绿得那么新鲜，看得多么舒服！让我们美美地读一下题目吧！（生读题）打开课本126页，留意一下注脚，它告诉我们作者是肖复兴肖复兴在原文的开头是这样写的：一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。（轻轻地读）就让我们一起走近肖复兴15岁那次偶然的机遇，分享他的成长故事吧！二、 初读，了解课文内容。（一） 朗读是课堂上最美妙的声音！快读读课文，把生字词读准确，把课文读通顺。想想：课文回忆了哪几件事？（二） 检查生字词。这是课文的生字词，谁有信心把它们读准呢？（指名读）齐读一次。哪些生字最容易写错呢？能给大家提个醒吗？（洽、删、楷）相机指导“删”：这删字是怎么来的呢 (出示课件)古时候,在纸还没有发明之前,人们在竹片上刻字,刻完以后用一根绳,把这些竹片串起来,就成了册书,古人要是写错了字怎么办呢 就用小刀给它挖去,这种方法就叫做删,所以你看,这删字就是什么 对,个册字加个立刀.要把删字写好,得注意点儿什么？（三） 了解课文内容。课文回忆了哪几件事？（修改作文，邀请做客）把这两件事连起来说说。（总结概括课文主要内容的方法：把每部分的内容连起来，这也是概括课文的一种方法）三、 读悟“批改作文”让我们先看第一部分。默读课文（15自然段），思考：看到叶老先生给我修改的作文，我最大的感受是什么？为什么有这样的感受？划出有关的句子，多读几遍。（自学、四人小组交流）汇报：“我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真,平和以及温暖,如春风拂面.”春风从你的脸上轻轻地划过，有什么感觉？（清爽、舒服）就把这样的感觉放进句子中读一读。（学生读）这股平和温暖的春风仅仅是吹在脸上吗？它还吹进了作者的心里。好，从叶老先生的批改中，哪里可以感受到他的认真、平和以及温暖呢？句子一：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。1、 同学们，反复读这句话，读着读者你就会感觉有个词有个地方，让你心头一动，真让你感觉到阵阵温暖，春风拂面。2、 那个词让你感觉阵阵温暖？（密密麻麻、到处）课件变颜色老师听出来了，密密麻麻，联系上文就是“红色的修改符号和改动后增添的小字”联系下文就是“几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。3、同学们，这就是叶老为肖复兴修改的那篇文章（屏幕出示），修改的地方一共有160多处呀！你看，红色的圈、钩或直线、曲线、修改符号、增添的小字“到处都是，这就叫“密密麻麻”。能通过你的朗读表现出来吗？3、 想象说话：出示叶老修改作文的情境图，这密密麻麻的修改，经过多少的日日日夜夜，也许，在（ ）的白天，叶圣陶先生（ ）地修改着；也许，在（ ）傍晚，叶圣陶先生（ ）地修改着；也许，在（ ）的深夜，叶圣陶先生（ ）地修改着。多么认真的叶圣陶爷爷呀！这160多处密密麻麻的的修改，难怪肖复兴会感受到：出示读“我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真,平和以及温暖,如春风拂面.”句子二：题目一张画像改成封面（我们把原文提取一下：）原句：改成：同学们，这修改的不就是一个字一个词吗？你们觉得有这种必要吗？（用字必须准确，句子要干净规范）你真会读书！听你的回答，我就想到叶老先生曾经说过一句话，（出示）他说：所谓的好文章，只不过是选材精当一点儿，用词准确一点儿，话说得周密一点儿罢了。）肖复兴这篇文章要收入作文书里的，于是他在批改的时候，也是这样一字一词都不放过，可见，叶圣陶先生他是多么（认真）多么仔细的一个人，难怪作者这样说：“我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真,平和以及温暖,如春风拂面.”句子三：还有写到评改的内容吗？（批语部分）这段评语不但不但告诉肖复兴，也告诉我们应该怎样写好作文，我们应该怎样写好作文？（具体感人）同学们，联系上面的修改内容，叶老先生的评语是不是少了一些内容？你们看老师这样写好不好：比较评语：肖复兴同学文章中有些用词不太准确，用字不太规范，有160多处修改，你可要注意哦！这样可不可以？为什么？（这短短的评语，是要树立我的写作信心）你感受到叶老的苦心了！叶老先生多么的用心良苦呀！难怪，作者有这样的感受：“我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真,平和以及温暖,如春风拂面.”引读：同学们，你们知道吗？叶老先生给我的修改作文只有1500多字，却被他修改了160多处呀，所以叶老先生是教育部的副部长，人民教育出版社社长、总编，他工作已经很忙，但他仍然挤出时间为我们这些孩子一篇一篇地修改作文，所以同学们，你们知道吗？当时的叶老先生已经是年近70岁的人了，可他老人家还牵挂我们这些孩子的成长呀！所以同学们，此时此刻，在你的心中，叶老先生还仅仅是一位认真的老人吗？他还是一个（温和、慈祥、尽责任、关心孩子成长）的人。读到这里，老师相信同学们对春风拂面已加深了理解。知识关键是学以致用。拓展仿写：（ ），如春风拂面。作者就是在这次修改作文中，树立了写作 的信心，使他也走上了文学之路，最终成为了一位大作家。（可以出示肖复兴相关的简介）几十年过去了，肖复兴仍然不能忘记这件事，今天，让我们和肖复兴一起，再回忆当年的一幕幕吧！当我翻开我的一篇作文时，我（ ）当我仔细看了叶老的修改后，我（ ）当我看到叶老简短的评语时，我（ ）15岁那年暑假的一天，叶老先生邀请作者去他家做客，他有幸见到了这位蜚声国内外文坛的大文学及，这次会面，