多多少和少多少.doc

多多少和少多少 沈 炜教学内容：苏教版义务教育教科书数学一年级下册5960页。教学目标：1结合具体情境，使学生在探求问题解决的过程中，理解求两数相差多少的实际问题里的数量之间的关系，掌握解决这类问题的方法，能正确列式解答。2能解决生活中简单的实际问题，并在解决问题的过程中培养学生的学习兴趣和数学应用意识。教学重点：使学生认识到在解决求两数相差多少的问题时用减法计算。教学难点：理解问题的数量关系和解题方法。教学过程：一、导入铺垫1比较苹果和梨，突出一一对应（出示苹果和梨）猜猜看，苹果和梨哪个多？谁想个办法让大家一眼就能看出哪种水果多，多几个？是的，一个对着一个，这就是一一对应。哪种水果多？多几个？哪种水果少？少几个？摆上一根小棒，就看得更清楚了！小棒的左边，苹果和梨是一一对应的，个数同样多；小棒的右边呢？就是苹果比梨多的个数，也可以说是梨比苹果少的个数。谁来说一说：苹果比梨多（ ）个，梨比苹果少（ ）个。）生：苹果比梨多3个，梨比苹果少3个。如果我们把同样多的苹果和梨用长方形纸条遮住，你还能说出谁比谁多多少和少多少吗？苹果比梨多3个，梨比苹果少3个。苹果比梨少5个，梨比苹果多5个。指出：是的，两个物体比多少时，把它们一一对应地排一排，不仅能很快看出谁多谁少，还能清楚地知道多多少和少多少。二、引导探究1观察（出示主题图）孩子们瞧，小明和小青这两个好朋友正在玩抓花片的游戏。从图中，你知道了什么？小明说“我抓了13个红花片，”小青说“我抓了8个蓝花片。”根据这两个条件，能提出哪些数学问题？一共抓了多少个花片，大家都会解答了。那么，怎样解决“哪一种花片抓得多，多多少个”呢？这就是我们今天要学习的内容。【揭示课题：多多少】2操作老师把这些花片放在学具盒里，有什么好办法一下子就能看出哪一种多，多多少呢？就请小朋友拿出学具盒排一排，想一想，应该怎么摆，一下子就能看出多多少个？小朋友们真聪明，都是一个蓝花片对着一个红花片，这样一一对应地排的。排好了吗？再摆上一根小棒，把同样多的部分和多的部分隔开来。摆好了吗？3交流谁来回答？“哪一种花片抓得多，多多少个”红花片抓得多，多5个。也就是红花片比蓝花片多5个；反过来，还可以说蓝花片比红花片少5个。是的，两个物体比多少时，我们可以排一排看出来。【出示：排一排】现在，请你们把花片收到学具盒中，看看谁动作迅速。4列式要求多多少，除了排一排看出来外，还有什么办法可以知道呢？大家看，现在没有了花片，你又想到了什么方法，来求红花片比蓝花片多多少呢？可以列算式。列算式也是一个办法。怎么列式呢？大家也是这么想的吗？这样列式有没有道理呢？我们一边观察一边思考：红花片和蓝花片哪个多？因为红花片多，所以就把13个红花片分成两部分，哪两部分？小朋友互相说一说。指名回答。左边的一部分是，右边的一部分是。这是左边的一部分，左边的是和蓝花片同样多的几个红花片？简洁地说，左边的是同样多的几个？（8个）再简洁说，左边的是几个？（8个）右边的一部分呢？右边的是红花片比蓝花片多的个数。简洁地说，右边的是多的个数。一起说一说，13个红花片分成了两个部分：一部分是8个，还有一部分是多的个数。求红花片比蓝花片多多少个？是图上的哪一部分？谁来指一指。这一部分怎么求？就是从13个里去掉8个，用减法计算。算式是（出示：1385个）口答。5回顾小朋友们想一想，我们又用了什么办法来比多少的？对！两个物体比多少，也可以减一减算出来。【出示：减一减】怎样列式的？1385（个）也就是用13和8中较大的数减去较小的数，就得到多的数。6转换多多少，小朋友会求了；少多少，又怎么求呢？【出示：少多少】大家看，红花片比蓝花片多5个，反过来说，蓝花片比红花片少5个。所以，求蓝花片比红花片少多少个，就是求红花片比蓝花片多多少个？求红花片比蓝花片多多少个？算式是1385（个）求蓝花片比红花片少多少个？算式也应该是1385（个）这两个问题实际上是一致的，所以用同一个算式表示。谁来说说，求到的差表示什么？这里的差，即表示红花片比蓝花片多的5个，也表示蓝花片比红花片少的5个 ，都可以说成是红花片和蓝花片相差5个。7小结想一想，求多多少，用什么方法计算？求少多少呢？指出：求多多少和少多少，方法是一样的，都是用较大的数减去较小的数。三、巩固应用1教学“试一试”小明和小青参加了学校合唱队，他们正在排练节目呢。要求男生比女生少多少人？就是求会列式吗？打开课本，第59页，做一做2420=4（人）谁来说说，求男生比女生少多少人？就是从多少里面去掉几？2孩子们，通过学习，我们知道了求“多多少和少多少”用减法计算。在生活中，有时，我们也会比长短时，求长多少、短多少，你会做吗？红带子有20格，黄带子有28格。黄带子比红带子长多少格？怎样列式？28208（格）如果要求：红带子比黄带子短多少格？怎样列式？3在生活中，有时还会比年龄的大小，你们看小明今年9岁，小明妈妈今年39岁。谁来提一个用减法计算的问题？妈妈比小明大几岁？小明比妈妈小几岁？怎样计算？39-9=30（岁）4课前，老师和小朋友比体重，求重多少、轻多少可以怎样做？比身高，求高多少、矮多少呢？是呀，在比较时，不管是求多多少，少多少，还是求大多少，小多少，等等，都可以减一减算出来。5出示跳绳的情境图。（1）232=21（个）（2）连一连指出