语文人教版四年级上册阅读课教学.doc

16*母鸡 执教者：仁里小学 邓洪敏教材分析:母鸡是人教版第7册第4单元中的一篇略读课文。本课内容浅显易懂，直白自然，散发着浓郁的生活气息。作者由原来对母鸡的讨厌到后来对母鸡产生了敬佩之情，使学生感悟到母鸡就是一个无私无畏，日夜操劳的伟大母亲，是一位英雄。文章的结构清晰，不失为一篇指导习作的范文。学情分析： 四年级的学生经过三年对语文的学习，已经初步掌握了基本的阅读方法，有了一定的语言积累，初步形成了较为稳定的阅读习惯。四年级也是一个小学由中段向高段过渡的年级，是形象思维向抽象思维发展的过渡阶段。在阅读教学中，要积极引导学生把读书与思考结合起来，鼓励学生在讨论和交流中，敢于发表自己的看法，加深对课文内容的理解和体验。教学目标一、基础知识（能清晰准确地读、工整地书写）能随文认识7个生字及老舍的儿化音的运用。二、基本技能（能模仿写法）通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。三、情感引领（自学为主、语言表达、口语规范）引导学生自读自悟，体会作者的情感变化；有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学重点、难点： 通过比较猫和母鸡，学习作者的写作方法。为写而读，教会学生写作的基本技能。教学准备：学案 课件教学时间： 一课时教学流程： 一、书法天地（一手好字） 1.书法练习。2.板书课题，并齐读。二、检查预习，明确要求。（一个好习惯）1.出示词语（两组），抽生认读，并伺机正音。2.读阅读提示，找出学习要求。（1）老舍先生笔下的母鸡是怎样的？（2）比较一下，母鸡和猫两篇文章在写法上各有哪些特点？三、初读感知作者对母鸡的两种截然不同的态度（口语的表达）：1.自由读课文,找到作者直接写对母鸡态度的句子，并勾画出来。2.学生汇报，教师板书。一向讨厌 不敢再讨厌四、合作学习，感受母鸡的“讨厌”（注重学生的语言表达，句子的完整性，语言的流畅性等方面）1.找出课文描写对母鸡“讨厌”的部分。2.小组讨论：作者讨厌母鸡的原因。3.由小组长总结讨论结果，并进行汇报。4.总结结构：先说讨厌母鸡，再具体写出讨厌的三个方面，这叫做“总分结构”。五、品读对母鸡的“不敢讨厌”（情感升华）1.课文哪个自然段最直接写出了作者“不敢再讨厌”母鸡的原因？（出示第9自然段）齐读。2.作者是为什么会改变自己对母鸡的看法的？到文中去找一找令你感动的具体事例。（1）默读课文58自然段，并做好批注。（2）全班交流。3. 小结：老舍笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？4.指导阅读是的，它负责、慈爱、勇敢、辛苦，它是一位伟大的母亲，是一位英雄。让我们带着对这只母鸡的无比尊重与赞美读这几句话。 （1）齐读第9自然段。（2）有了一群小鸡雏的母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，是当之无愧是一位伟大的母亲，一位英雄。难怪作者发出感叹我不敢再讨厌母鸡了。（3）这个时候，作者对母鸡只是不再讨厌吗？作者对母鸡还产生了什么样的情感？5.小结：作者表面是在赞美母鸡，实际上确实在赞美天下的母亲，母爱是最无私，最伟大的。六、对比猫和母鸡的写作特点，学习写法。（1）两篇文章的结构都非常清晰；（2）在叙述动物特点时，都采用了总分段式；（3）在表现小动物的特点时，都是对小事进行生动具体的描写 ；（4）在情感表达上，猫通篇在写猫的可爱，而母鸡却是情感变化，前后强烈对比。七、小练笔（一篇好