宁学军三年级语文课堂检测.doc

10、风筝第一课时：课堂检测：一、填空：（ ）（ ）飞舞 （ ）（ ）起舞 千（ ）万（ ）越（ ）越（ ） 大（ ）（ ）色 （ ）头（ ）气二、组词：依（ ） 抖（ ） 续（ ） 憧（ ）衣（ ） 斗（ ） 读（ ） 撞（ ）三、多音字组词：磨 （ ） 坊 （ ） 奔 （ ） （ ） （ ） （ ）作业设计：一、填写近义词：希望（ ） 精心（ ） 依然（ ）二、造句：从以上词语中任选一个写一句话：（ ） 。第二课时：课堂检测：阅读下面一段话，然后按要求做。我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线的人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”1、这段话主要写的是_。 2、这段话用了哪些表示动作的词语？圈出来。3、“我们”的心情如何？ ，从哪些句子可以看出来？用横线画出来。作业设计：1、“我们”为什么要去找一个什么也不像的风筝？ 。2、你认为“我们”能找到我们的“幸福鸟”吗？ 。11、秋天的雨第一课时：课堂检测：一、我会连：钥匙 喇叭 衔着衣裳y shang yo shi l ba xin zhe二、我会辨：枚（ ） 紧（ ） 杨（ ） 邮（ ） 柿（ ）玫（ ） 素（ ） 扬（ ） 油（ ） 杭（ ）三、在括号里填上恰当的词语：美丽的（ ） 香甜的（ ） （ ）的衣裳 （ ） （ ） （ ）红红的（ ） 金色的（ ） （ ）的菊花 （ ） （ ） （ ）作业设计：根据课文内容，把下列词语连接起来。小喜鹊 挖个 树枝 睡大觉 小松鼠 衔来 松果 造房子小青蛙 找来 地洞 当粮食我还能想到： 。第二课时：课堂检测：根据课文内容，在横线上填上适当的内容：1、这篇课文是从_，_，_这三方面描写秋天的雨的。2、秋天的雨给植物带来了_，秋天的雨给果实带来了_，秋天的雨给小动物带来了_。3、读了课文，我认为秋天是一个_的季节。如果我是秋雨，我准备给_带去_。作业设计：照样子写句子：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（ ）像（ ），（ ）。美丽的菊花在秋雨里频频点头。（ ）。12、听听，秋的声音第一课时：课堂检测：一、划去加点字的错误读音：手臂（ bi b ） 刷牙（ shusu ）蟋蟀（ shui sui ） 歌韵（ yn yn ）二、在括号里填上适当的词语：( )的话音 ( )歌韵 ( )叮咛( )的声音 ( )歌吟 ( )的谷粒三、我会填：一（ ）叶子 一（ ）小花 一（ ）谷粒 一（ ）秋风 一（ ）蟋蟀 一（ ）大雁 一（ ）汗水 一（ ）大树作业设计：写一写你积累的描写秋天的词语： 第二课时：课堂检测：展开想象，填一填：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“ ”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音， ，“ ”，是 。作业设计：梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。1、用“ ”划出短文中表示时间的词语。2、联系上下文，想一想再填空。短文中的“你”指