(部编)人教2011课标版一年级上册《小小的船》 (2).docx

小小的船教学目标：1. 学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星； 2. 认识新笔画：横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写。 3. 理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语；会用“我看见”例说句子。4. 会朗读和背诵课文。课时安排：3课时 第一课时 课时目标：初读课文，理解大意，看图进行说话训练；学习“船”等字词。教学过程：一、复习检查：1、用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。2、指名认读音节：shanliangchuanjianxing二、创设情境，激发兴趣： 出示蓝天图：1、看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！是不是缺了点儿什么?（通过说话，弄清星星与月亮的关系）2、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，教师要用一首歌来赞美它！（弹唱歌曲小小的船）3、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。（出示课题）：小小的船，读题。（通过有目的地引导学生唱一唱，动手贴一贴，说一说，充分调动了他们的想象力，激发了他们参与学习的热情:通过听歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望。）4、教学“船”。船：左右结构，左边是“舟zhouzipang”，“舟”像一只小船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出“船身”。5、你们看见过什么船，在哪儿看见过？课文中说的小小的船是什么船呢？听老师读课文。 6、教师范读：出示投影，让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么？ 三、自读识字：1、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。2、看看课文有几行，有几句？3、指名逐行读，共同评议正音。同桌互读课文。 四、合作交流： 1、自读课文一、二句，思考课文中写了什么样的月亮？（弯弯的月亮） 2、你见过弯弯的月亮吗？用你的手比划一下弯弯的样子。弯弯的月亮像什么？（像小船） 3、师小结：这种把一个事物比作另外一种事物的修辞方法叫比喻。比喻句可以使我们的语言更生动更形象。你觉得弯弯的月儿还像什么？句式训练： 弯弯的月儿像。 圆圆的月亮像。 白白的云朵像。 4、课件出示句子，指导读句。 弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。 （1）弯弯的月儿多可爱呀，谁来读读这两个句子。 （2）指导学生有感情地读句子。 （3）感情朗读。 5、月亮这么美，想不想坐到月亮上去？闭上眼睛，让我们飞到蓝天上，坐到月亮上，看，蓝天中有许多亮晶晶的星星在向我们眨眼睛，飞吧，飞吧，让我们飞向蓝天，坐到月亮上。 6、坐在月亮上首先看到了什么？指名说。（星星和蓝天） 7、理解“只看见”的意思：这星星和蓝天太吸引人了，小姑娘眼中只有星星和蓝天，再没有别的东西了，请大家一起读读这句话。 8、是呀，你们看，多美的夜空啊！（课件出示群星闪烁的夜空）（1） 那星星一闪一闪的，多像。（2） 蓝蓝的天空就像。（3） 指导读文（指名读、分组读、齐读）第二课时课时目标：学习课文，学习生字词，背诵课文，完成作业。教学过程：一、复习检查：1、指名认读生字词和新教的偏旁。2、指名读课文。二、品读领悟：1、指名读第1句：“两”第三声，要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。跟“弯”相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说。为什么说它像小船？教学“两”“尖”两：不能念成er。口头组词：两边、两样、两旁尖：上下结构。“”是新偏旁，叫小字头，注意“小”作偏旁时要去掉钩。“尖”怎么记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？口头填空。（）的月儿（）的船，（）的船儿（）尖。指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊！要读出月儿非常可爱的样子。2、理解第2句：指名读，注意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音。教学“在、只、星”在：中间是土字，上面一横短一点。口头组词：现在、存在、正在。只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。星：上下结构，上面的“日”写得扁一点。“我”在小小的船里坐，看见了什么？比较句子：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。两句话什么地方不同？课文中为什么说“只看见”？“闪闪”是什么意思？口头填空：我在小小的船里坐，（）看见（）的星星（）的天。训练说话。要是坐在船里的这个“我”是你，你会觉得怎么样？（有条件可抽动投影片，使“船儿”动起来。）朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀！谁能满脸带笑地来读这一句。3、朗读全文。二、指导朗读和背诵：1、配音朗读，培养学生情感，学习有感情朗读。（可适当加些动作）2、出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去看看，看见了什么？（看投影背课文）3、有感情地个别背诵和齐背。 4、责疑问难，鼓励学习。还有什么地方不懂？这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上，是真的吗？人们能不能上天去旅行？（鼓励学生现在好好学习，将来就能上天去旅行。）三、指导书写：教学“看、见”：看：先写一个“手”，把竖钩改成撇，下面写个“目目字旁”见：注意里面的撇应写在竖中线上。 四、作业指导：课后第4题：把句子说完整。第1句是例句，可指名学生读。第2句有图画做提示，可指导看图说。第3句无提示，要求学生先在脑子里想好一幅图，再把图的意思说出来。要用上“