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文档简介

景阳冈教学设计 安徽省铜陵市大通中心学校 李魏教学目标重点朗读课文中描写武松打虎的部分，了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。教学重点、难点品读武松打虎，抓住虎和武松的动作描写，了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。 教学过程：师：上节课我们整体感知了课文，初步认识了一个打虎英雄武松。那么作者是如何生动地描述武松打虎的呢？一、请同学们找出打虎前有关描写武松的语句。武松“这酒好生有气力！”“好酒！”“端的好酒！”的三番叫好，无非是为了渲染酒性之烈，然而武松竟连饮十八碗，“却又不曾醉”。这就使得一个“大碗喝酒，大块吃肉”，具有惊人的酒量和食量，性情豪爽的英雄形象跃然纸上。二、请同学们重点品读打虎这一自然段，找出虎的动作以及描写武松的语句，并写上你的感想。对打虎的工笔细描，那狂风过后“乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来”，武松见了，随着一声“呵呀”，从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。“这突起的狂风，扑地的响声，渲染了老虎来势的凶猛，而武松的叫声和一连串的动作则反映了他的惊愕和机敏，虽寥寥数语，却十分传神。然后作者描绘了老虎一而再、再而三的疯狂进攻，而武松却惊而不慌、冷静防守的场面。作者捕捉老虎一扑、一掀、一剪的动作特征和狂吼的威势，把老虎的猛、凶、狠刻画的惟妙惟肖，活灵活现。这时，作者并未赋予武松以任何英雄行为，唯一的动作仍然只是躲闪：”闪在大虫背后“、”闪在大虫一边“、”又闪在一边“。一个接一个的闪字看似平淡，却把武松遭致突袭后与虎周旋的情景表现的准确鲜明。”闪“既是本能的反应，又是防御的手段，可见动作的准确;同时，”闪“这个动作具有突发性，很能表现人物的机警敏捷。最后则写武松转攻为守人虎相搏的激烈场景。武松抓住战机，”双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来，可惜，确打在枯树上，那唯一的防身武器”折做两截“。紧接着作者以”揪“、”按“、”纳“、”踢”、“打”等一系列动词，具体刻画了武松赤手空拳打虎的雄姿，以被按在地上的老虎扒起两堆黄泥的细节，渲染了武松的神力，以“怕大虫不死，把棒橛又打了一回”的细节，突出了他的粗中有细。三、课堂总结：本节课我们欣赏了精彩的打虎场景，但老师有一个疑惑：武松是立志当打虎英雄，还是阴差阳错不得已当了打虎英雄？你觉得武松害怕了吗？他害怕了还是不是英雄？这个问题留着下节课讨论。板书设计：
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