语文人教版三年级下册女娲补天第二课时教学设计.doc

女娲补天教学设计【教学课时】第二课时【教学目标】1、了解神话的特点，感受神话故事丰富的想象力 2、引导学生读中感悟，品味想象。 3、体会女娲为了拯救受苦受难的人们，不怕危险，不怕困难的精神【教学重点】体会女娲为了拯救受苦受难的人们，不怕危险，不怕困难的精神【教学难点】通过朗读，了解女娲的精神【教学方法】小组合作法、读写结合【教学过程】一、复习导入，进入课文1、导入：同学们，让我们穿越时空隧道，继续走进那个神秘的远古时代，走进女娲补天的故事，请齐读课题女娲补天。2、词语复习：燃烧、熄灭、冶炼、挣扎、喷火、塌下来、露出、轰隆隆、熊熊烈火3、回顾旧知，故事中的女娲帮助人类做了哪些事情？（求雨灭火 造船救人 找石补天 炼石补天）。通过用“先接着然后最后”完整叙述。二、创设情景，激情朗读（一）体会天塌地裂的可怕 师：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。 1、引读：可是，不知过了多少年，一天夜里（戛然而止）（指名读）（出示：不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。2、出示情景图片，结合文字，生齐读。 三、品读找石炼石补天（一）体会女娲不怕危险、勇敢、坚强的品质。 1、小组合作学习要求：（1）齐读第三自然段 （2）讨论：从哪些词能够体会找石补天的危险和困难。（冒着生命危险、几天几夜、终于） （3）小组派代表汇报讨论结果。 3、理解“忙了几天几夜”，体会找石的艰辛（1）出示图片：树林、沙漠、山峰、悬崖、大海文字：于是，女娲又来到了（ ），她找啊找啊。（2）小结：女娲去过哪些地方？ 4、理解“终于”二字，体会女娲历尽千辛万苦之后才找齐五彩石。 5、悟出“终于”的来之不易（1）齐读“于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”要求读出兴奋与喜悦。6、师生承接读出示：女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（二）展开想象，写神话 让我们张开想象的翅膀，设想一下，女娲在补天时，是怎样克服困难的？出示例子：女娲跑到山上，山上全是一些零零星星的碎块。女娲只好用手一块一块地翻找，即时手被割伤，也不放弃寻找五彩石。2、女娲走上一座座高山，_。3、女娲爬上陡峭的悬崖，_。4、当黑夜来临，_。（学生选一项来写，组内交流，小组汇报）小结、回归主题：找石困难重重，十分艰辛，但是女娲不惧怕困难，一直在坚持着，真是了不起。（三）学习炼石补天1、自读第四段，把动作词圈起来：找、挖、放、炼、装、端、泼，感受女娲补天的经过。2、男生读，女生读，全班齐读第四段3、人物形象概括：善良、勇敢、无私奉献四、默读主题读写P132妈祖神，感受其他神话