四上数学教学计划.doc

学 科 教 学 计 划（20142015学年度第一学期）科 目： 数 学 班 级： 四 （ ） 教 师： 学 校： 海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材是依据第二学段各个领域的具体目标，在统筹规划第二学段内容的基础上确定的，内容选择充分考虑了数学课程的基础性，普及性和发展性。在“数与代数”领域里，以数的认识和数的运算为重点，教学三位数除以两位数；四则混合运算顺序以及两步计算的四则混合运算；加法、乘法的交换律、结合律并用来验算和简便计算；认、读，写亿以内的数，多位数的近似数；用计算器进行较大数的四则计算和混合运算。结合解决实际问题，教学解决问题的策略，通过列表，寻找对应联系等方法，围绕数量关系进行推理。另外，还以生活中常见的间隔现象和一些有趣的知识为载体，进行探索规律的教学。在“图形与几何”领域，教学射线和直线，继续认识角，用量角器和三角尺进行角的度量和画指定大小的角，锐角、直角、钝角、平角、周角的概念和相互关系；平面内直线的相交和不相交，两条直线互相平行、垂直；由5个或6个同样大小的正方体摆成的物体的三视图。在“综合与实践”领域，教学按数据的大小分段整理信息：l格表示多个单位的条形统计图；依据事件发生的可能性判断游戏规则的公平性，以及修改或设计公平的游戏规则。在“实践和综合应用”领域，安排了三次实践活动（怎样滚得远、了解我们自己，一亿有多大），增加了实践活动的容量和探索成分，增加了学生自主选择活动的空间和机会。在有效的数学活动中提高数学素养。教学重点：掌握三位数除以两位数的笔算方法并能正确计算；混合运算以及运用加法和乘法的运算律进行简便运算；认识亿以内的数，会求近似数。量指定角的度数；画指定度数的角。教学难点：利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。学会用列表的方法整理信息，用分析或综合的方法分析数量关系。本学期教学目标（包括知识、智能、情感）1.知识与技能：（1）经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，掌握必要的运算技能，探索并发现简单的规律。（2）经历研究有关物体和平面图形的形状、大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，进一步发展空间观念。（3）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能，体会事件发生的等可能性和可能性的大小，初步学会设计简单的公平游戏。2.数学思考：（1）在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数，以及估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。（2）经历从具体情境中抽出数量关系、运算顺序、运算律，以及用字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号意识。（3）在认识射线和直线，进行几何体与平面视图的相互转换，认识锐角、直角、钝角和平角、周角并研究它们的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。（4）在简单的数据统计和体验可能性的活动中，发展初步的数据分析观念，并能对简单游戏规则的公平性作出合理的说明或解释。（5）在建立数学概念、获得数学结论、探索和发现数学规律的过程中，充分地开展观察、实验、归纳、类比和猜想等数学活动，有条理地思考、比较清晰地阐述自己的想法，发展初步的合情推理能力和初步的演绎推理能力。3.问题解决：（1）能在教科书提供的现实情景中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识或规律解决这些问题。（2）能通过两步计算或列综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯。（3）能找到生活中应用两点确定一条直线的例子以及应用两条直线互相平行或互相垂直的例子，能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题。（4）知道可以从报纸杂志、广播电视等媒体获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图，并能根据其中的数据与他人简单交流自己的想法。（5）能设计具有公平性的简单游戏规则，能通过修改不公平的游戏规则使游戏公平。（6）能主动与同学开展合作的学习活动，初步具有积极与同学交流自己的思考以及表达解决问题过程和结果的能力，增强与他人合作交流的体验。（7）在老师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的策略，体会解决问题策略的作用。4.情感与态度：（1）在现实情景中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，并能对周围环境中与数学有关的现象产生好奇心。（2）在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参与对数学问题讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人。（3）能经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。（4）从教科书“你知道吗”栏目和其他渠道中了解更多的数学知识和常识性知识，以及一些数学史实，拓宽知识视野，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，初步体会数学是人类文化和人类文明的一部分，进一步产生学习数学的积极情感。原有情况分析（四基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）教 学 措 施分单元教学进度及具体教学要求周次单元或章节内容教时本单元重点、难点本单元教学要求14除法12重点：熟练掌握笔算的思维过程与书写方法。难点：理解算理，确定商的位置。1.在具体情境中，联系已有的知识、经验探索并学会除数是整十数、两位数除以一位数以及简单的两位数除以两位数的口算方法，能正确地进行口算，并体验不同的算法。2.经历探索三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程，掌握除数是两位数的笔算方法，并能正确地进行笔算；结合笔算的学习，初步掌握三位数除以两位数的估算方法，增强估算意识，提高估算能力。3.获得运用已有知识探索学习新内容的体会，在思考、交流和总结计算方法的过程中，发展归纳、概括的初步能力；能运用所学知识提出并解决一些简单的实际问题，体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。4.在自主探索、合作学习活动中，体验数学学习的探索性，获得成功的体验，逐步形成学习数学的积极情感，树立学习数学的自信心，提高主动学习和独立思考的积极性。47角7+3重点：认识线段、射线、直线的特征，度量角的大小。难点：理解“两点确定一直线”。1.经历观察、画图和交流等活动，认识射线、直线，知道线段、射线和直线的联系和区别，了解两点确定一直线，体会两点间所有连线中线段最短。2.进一步认识角的特征，认识角的计量单位，认识锐角、直角、钝角、平角和周角及其大小关系，会用量角器量指定的角和按指定的度数画角。会用三角尺画30度、45度、60度和90度的角。3.通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同角的表象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。4.使学生积极的参与学习活动，获得成功的体验。能了解图形与生活的联系，并能运用角的知识解释相应的现象，感受事实求是的态度和方法。78混合运算6+1重点：掌握四则运算的顺序。难点：用两步计算的式子解决实际问题。1.结合解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，初步认识综合算式和小括号，初步掌握混合运算的顺序，能按正确的顺序正确计算混合运算两步式题。2.学会表达混合运算两步式题计算过程的书写格式，养成良好的学习习惯。3.进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性，培养对数学的积极情感。910平行和相交4+3重点：感知同一平面上两条直线的位置关系。难点：理解同一平面和用直尺、三角板画平行线和垂线。1.了解平面上两条直线的平行和相交关系，认识平行线和垂线，知道点到直线的距离。2.能用直尺、三角尺和量角器等工具画平行线和垂线，确定和测量点到直线的距离。3.经历联系实际的感知和观察、操作、画图等活动，深刻感受直线之间位置的关系，发展空间观念。4.感受生活里的平行与垂直现象，了解平行与垂直在现实生活里的应用，能主动参与观察、操作等学习活动，对图形产生兴趣，感受数学学习的趣味性。1011找规律2重、难点：认识和理解点数与段数之间的规律。1.经历探索间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中简单的数学规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中的简单规律，初步学会应用这种规律解决简单的实际问题。2.在探索活动中体会观察、比较、归纳等方法寻找和发现规律的过程，发展分析、比较、综合和归纳等思维能力。3.在联系实际发现和应用规律中，感受数学与生活的联系，培养用数学眼光观察周围事物、用数学观点分析生活现象的初步意识及能力；逐步形成与人合作的意识和学习的自信心，产生对数学的好奇心。11观察物体（1）2+1重点：能从不同的角度观察单独的物体和两个物体的组合，并能根据提供的视图拼搭物体。难点：探索不同的拼搭方法。1.在观察、操作活动中积累从不同方位观察物体形状的经验，能辨认由5个或6个同样大的正方体摆成的不同物体的正面、侧面和上面看到的形状；能辨认从不同方位看到的两个简单物体组合的形状，体会物体的相对位置关系。2.经历观察、操作的过程，能根据看到的物体某个面的形状，用同样大的正方体摆出来，体会物体与它相应平面形状的转换与联系，能联系实物或看到的形状进行直观的有条理的思考，发展形象思维和空间观念。3.通过观察物体的形状、位置关系，感受生活空间，体验“空间与图形”与日常生活的联系；能克服操作中遇到的困难，获得成功的体验，不断形成积极的学习情感。1213运算律5+1重点：掌握加法运算律，并学会合理应用。难点：学会灵活选择和正确应用加法运算律。1.经历探索加法和乘法运算律的过程，理解并掌握加法和乘法的交换律、结合律，并会应用这些规律进行一些简便运算。2.感受数的运用与日常生活的密切联系，能根据解决实际问题的需要，合理灵活地引用加法和乘法交换律、结合律，体验它们的价值，增强应用数学的意识。3.在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。1314解决问题的策略2+2重点：学会用列表的方法整理信息、解决实际问题。难点：体会策略对于解决问题的重要性，能主动运用有关策略解决问题。1.初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略。会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。2.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。1415统计与可能性5重、难点：会根据实际情况对一组数据进行分段整理，掌握分段整理数据的方法。1.初步学会根据实际情况，对一组数据进行分段整理和统计，进一步认识条形统计图，能根据要求在方格纸上完成条形统计图。2.进一步感受事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单的游戏公平规则3.能综合运用已经学过的统计知识、主动收集、整理日常生活中的一些简单数据，并能根据统计结果，分析、说明或解决一些简单的问题，提高统计能力。4.进一步体会统计在生活中的应用，增强用统计方法解决实际问题的意识，发展数据分析观念，培养学习的兴趣与人合作的态度。1517认数6重、难点：认识亿以内的数，并能正确的读写，会求一个数的近似数。1.认识万级、亿级的数，认识计数单位万、十万、百万、千万和十亿、百亿、千亿，掌握千亿以内的数位顺序表，了解十进制计数法，会根据数级正确的读、写亿以内的数、以及含有亿级和万级的数。2.联系现实生活及有关的操作活动，感受大数目的意义；会把整万、整亿的数改写成用万和亿做单位的数；知道近似数的含义，并会根据四舍五入的方法省略一个数的尾数求近似数，会用万和亿做单位求一个大数目的近似数。3.感受大数目在生活和学习中的价值，培养学习大数目的兴趣和认识大数目的信心，增强应用意识，提高应用能力，进一步培养同学间互相合作交流的意识和情感。1718用计算器计算4+2重点：知道计算器重要键的功能，学会计算器按键操作的基本方法，能用计算器计算一步式题及只有同一级运算的两步式题。难点：不同型号计算器的操作。1.初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。2.体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受用计算器计算在人类生活和工作中的价值。1920整理与复习5+4重、难点：能灵活运用所学的有关知识解决问题。1.使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用万、亿作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构。2.使学生进一步巩固对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识。3.进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算，能灵活应用运算律使计算简便。4.进一步掌握直线、射线、角以及平行和相交等基础知识，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。5.进一步掌握统计的基本知识和方法，进一步体验事件发生的可能性的大小和游戏规则的公平性。6.进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。7.经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。教学进度安排表单 元教 学 内 容课时教学时间备注一、除法除数是整十数的口算和笔算（1）1第一周星期一除数是整十数的口算和笔算（2）1第一周星期二练习一1第一周星期四除数不是整十数的除法笔算（1）1第一周星期五练习二1第二周星期一除数不是整十数的除法笔算（1）1第二周星期二除数不是整十数的除法笔算（2）1第二周星期四练习三（1）1第二周星期五练习三（2）1第三周星期一练习三（3）1第三周星期二第三周星期四、五中秋节放假复习（1）1第三周星期日补中秋节一天复习（2）1第四周星期一二、角角的认识和度量（1）1第四周星期二角的认识和度量（2）1第四周星期四角的认识和度量（3）1第四周星期五角的分类和画角（1）1第四周星期六补国庆节一天角的分类和画角（2）1第四周星期日补国庆节一天练习四1第五周星期一第五周星期三、四、五，第六周星期一国庆节放假增加一节练习课1第六周星期二怎样滚得远1第六周星期四一、二单元综合练习1第六周星期五综合练习评讲1第七周星期一三、混合运算没有括号的混合运算两步式算（1）1第七周星期二没有括号的混合运算两步式算（2）1第七周星期四含有括号的混合运算两步式题1第七周星期五含有括号的混合运算两步式题1第八周星期一练习五（1）1第八周星期二练习五（2）1第八周星期四增加一节练习课1第八周星期五四、平行与相交认识平行1第九周星期一认识垂直（1）1第九周星期二认识垂直（2）1第九周星期四练习六1第九周星期五增加一节练习课1第十周星期一第一到四单元综合练习1第十周星期二综合练习评讲1第十周星期四五、找规律找规律（1）1第十周星期五找规律（2）1第十一周星期一六、观察物体观察56个同样大的正方形摆成的物体1第十一周星期二观察两个简单物体的组合1第十一周星期四增加一节练习课1第十一周星期五七、运算率加法的交换律和结合律1第十二周星期一应用加法运