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夜莺的歌声教学设计【教学目标】1、认识8个生字，会写14个生字，能正确读写“削笔、口哨 ”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。3、理解含义深刻的句子，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。【教学重点、难点及解决办法】（一）重点1了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。（二）难点“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。（三）解决办法采用教学时先以理清故事的内容入手，再了解时代背景，深化的读加以理解。【教学准备】苏联卫国战争的资料。【教学过程】1、 情景引入，激发兴趣1、 聆听夜莺与杜鹃的鸣叫声，介绍夜莺及杜鹃这两种鸟。引出课文题目。2、 介绍课文写作的时代背景。2、 初读课文，自学交流（一）回顾归纳自学步骤方法：1.初读，学字词；2. 再读，知结构；3. 细读，明中心；4. 精读，表情感。（二）检查自学情况。1、 轻声读课文，画出本课的生字，新词，进行自学。要求读准生字字音，掌握字形。把课文读正确、读通顺。2、 再读，知结构说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？请用小标题表示！3、 细读，明中心A、细读课文，思考：（1）找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？（ 2）在给敌人带路时，小男孩有哪些行为？你从中体会到什么？（3）游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？（4）课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？B、汇报交流4、精读，表情感。A、精读课文，思考：1.课题为什么叫“夜莺的歌声”？2.读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？B、汇报交流。（3） ）总结全文，升华思想1、同学们，你还知道哪些战争中的小英雄，给大家讲一讲？2、孩子们，尽管我们离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视或电影中见过，但是我们要了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的灾难。“呼吁和平，反对战争，维护世界和平”是我们义不容辞的责任。其实，这也是我们大家本单元学习的主旨。让我们永远记住这位小夜莺，记住他的歌声吧！（四）课堂练习1、 划去下面括号里不正确的读音。削木头（xio xu） 空（kng kng）地哨（sho so）声 木 屑 （xio xi）二、在括号里填上适当的词。（ ）的小路 （ ）地回答（ ）的空地 （
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