语文人教版四年级下册19.生命生命第二课时.doc

19.生命生命(第二课时)【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思；学习理解句子的方法。3、感悟作者对生命的思考，引导学生懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。【教学重难点】引导学生领悟三个事例中蕴含的意思，体会含义深刻的句子。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、激发情感，导入新课。上节课，我们已经学习了19课生命生命，谁来说说，课文讲了哪几个有关生命的事例？（教师随机整理概括板书：飞蛾求生 瓜苗生长 心脏跳动）默读课文思考： 这三件事中的哪些句子最能让你感受到生命的存在？请你用直线画出来；如果你对这个句子有很深的体会，可以在旁边写一写,也可以和同桌交流一下。出示：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！绝境中的飞蛾如果选择放弃，毫无疑问，只有一种结果-死亡；如果选择挣扎，就会有一丝生存的希望，哪怕只有一点点的希望，飞蛾也要做出最后的-（努力、拼搏），于是它挣扎着，极力鼓动-谁愿意读读这个句子？师：那同学们，捉过飞蛾蜻蜓之类的小动物吗？（生：捉过）现在请你伸出手来，想象有一只飞蛾正握在你的手中，你感觉到了什么？（生：我感到它在扑着翅膀，它在拼命挣扎，想快点飞出去。）你就是那只被人抓在手中的飞蛾，你想对自己说些什么？（生：我想对自己说：“我可得想办法逃出去，我不能死。”）师：同学们想象的太好了，看来你们真的很热爱生活，有很多的生活经验。了不起！师：同学们，飞蛾极力的想要求生，可是你们知道吗？一只飞蛾平均寿命只有9天，只有9天那！可它却为了这短暂的9天，在你的手中挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟甚至会到生命的最后一刻。这小小的飞蛾为的是什么呢？（生：活下去）是呀！小飞蛾多想活下去呀！小飞蛾是多么（）生命啊！（生1：小飞蛾多么热爱生命啊！生2：小飞蛾多么珍惜生命啊！师板书：珍惜）啊！作者恍然明白了原来生命就是飞蛾强烈的求生欲望。作者震惊了，于是忍不住放了这条生命。这只顽强不屈的飞蛾，不仅打动了作者的心，一定也打动了我们的心，让我们带着这种震惊，再来读读这一段。（齐读第二段。）二、初读课文，整体感知（一）学习“香瓜子”事例预设：我画的是“墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力呀！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。”我的理解是小瓜苗有一种很强的生命力。师：不错，谁来补充？生：我觉得瓜苗很了不起，它可以在没有阳光没有泥土的砖缝中很茁壮的生长，真令人惊讶。它真顽强！师：是啊，我们都知道植物生长需要水、空气、阳光等条件，而这粒瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝隙里竟然冒出了一截小瓜苗，真是一件令人惊讶的事！文中哪个词写出了作者的震惊？冒字能够体现出小苗有一种顽强向上的求生存的欲望,与竟然起表现了不可思议。请你想象：香瓜子是怎样克服困难冒出地面的？香瓜子为了见一眼灿烂的阳光，它它终于冒出了地面，舒枝展叶。同学们，从这些句子中，我们感受到这是一株没有阳光的瓜苗，是一株仅仅只有几天生命的瓜苗，但它同时又是一株？（顽强生命力、不屈向上、茁壮生长，让人敬佩、珍惜生命的瓜苗等）整体朗读感悟：真是一棵让人敬佩的瓜苗，让我们通过朗读来再次感受瓜苗对生命的珍爱： 师：听了你的朗读，我仿佛看到了在一个墙角有一株细小的瓜苗轻轻摇动，作者就坐在墙角注视着它。 三、品读课文，理解积累（一）学习“心脏跳动”事例预设出示：我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。学生谈感触：作者听到了自己的心跳声，她也自豪，也激动，所以她想（生命属于自己，属于自己只有一次，每个人对待生命有两种不同的态度，一种是对生命很珍惜，使生命变的有意义，另一种人对生命不珍惜，生命没有意义，虚度年华。）当听到那一声声沉稳而有规律的心跳时，给了杏林子极大的震撼！让她坚定了自己的选择：我要好好地使用它，我必须对自己负责！（板书：负责）（出示作者资料）作者杏林子就是这样一位对生命负责的，坚强不屈的一个人，她深深地珍爱着自己的生命。小结：是的，生命是有限的，珍贵的，我们要努力让自己的生命更有意义。当作者静听自己心跳，感受生命的律动时候，她对生命有了这样的感想：出示：虽然生命短暂,但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。（二）生命是什么？生命是什么？生命是飞蛾求生的欲望。 生命是-瓜苗生长的不屈生命是-心脏跳动的震撼观察图片，齐读感悟：生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌生命是废墟下伸出求生的手生命是迎着烈日盛放的向日葵生命是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树生命是枯木抽出的嫩芽小练笔：同学们，学到这里，你肯定产生了许多对生命的感言，如果让你写写关于生命的感悟，你想写什么呢？生命是飞蛾强烈的求生欲望；生命是瓜苗顽强地生长；生命是对自己的负责；生命是孩子们笑脸的绽放；生命是婴儿一声声的啼哭；生命还是什么？四、回读课文、升华情感这节课，同学们也让我对生命有了一定的感悟，