语文人教版四年级下册11蝙蝠和雷达（第一课时）.doc

11蝙蝠和雷达（第一课时）科目：语文 主备教师：王家寿上课教师 ：王家寿 教学目标：1、朗读课文，学会本课生字新词。2、概括课文的主要内容。学习目标1、通过正确流利朗读课文，能正确读写本课生字新词，概括课文的主要内容。2、学习13自然段，知道过渡段，了解蝙蝠飞行的特点。教学重点：学会本课生字、新词。教学难点：概括课文的主要内容。教学过程与方法：一导入揭题：1、同学们，你们认识蝙蝠吗? 今天，我们就来学习一篇介绍蝙蝠和雷达的课文。(板书课题) 2、看到这个课题后，你有什么问题要问吗? 二、明确学习目标。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。 （一）初读课文，学习生字词，了解课文的主要内容。过渡：蝙蝠和雷达有什么关系，作者为什么把它们放在一起说?今天我们就带着这个问题，一起来学习课文。 1、出示学习要求一：自由读课文 ,注意读准字音,不懂的词语联系上下文理解。读完后想一想课文主要讲了什么？ 2、学生自主学习，教师指导。3、检查学习效果。（1）开火车读词语: 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八(2) 交流不懂的词语。 (3) 同桌互相读课文,看谁读得最流利。（4）交流课文的主要内容。（二）再读课文，探究1-3自然段。过渡:同学们对本课的生字、词掌握得不错，大体了解了有关蝙蝠和雷达的知识，下面我们继续学习课文。1、出示学习要求二：自读1-3自然段，画出体现蝙蝠特点的词句。想想第二自然段在文中有什么作用？2、学生自主学习，教师指导。3、检查学习效果：（1）指名说第二自然段在文中的作用（是过渡段，在文中起到承上启下的作用）。 （2）指名说体现蝙蝠特点的词句。（夜间飞行、本领大、飞行灵巧 ）四、当堂训练。 1、我会看拼音，写词语。 bin f b zhu fi wn zi b ki mn ru ( )( )( )( )( )( ) ln shn cn yin ji ki zhn i w yn un pn ( )( )( )( )( ) 2、比一比，再组词。 蝙( ) 蝠( ) 捕( ) 蛾( ) 蚊( ) 篇( ) 福( ) 铺( ) 饿( ) 纹( ) 锐( ) 铛( ) 苍( ) 碍( ) 荧( ) 说( ) 挡( ) 仓( ) 得( ) 莹( ) 3、填空：课文主要写了 通过 实验，揭开了蝙蝠 的秘密，并根据蝙蝠探路的 ，给飞机装上了 ，飞机就能在夜里 飞行。 五、学习反思：通过这节课的学习，你学到了什么知识？是怎么学会的？六、板书设计： 11 蝙蝠和雷达 夜间飞行蝙蝠特点 本领大飞行灵巧 11蝙蝠和雷达（第二课时）科目：语文 主备教师：王家寿上课教师 ：王家寿 教学目标：1、探究飞机飞行原理与蝙蝠夜间飞行之间的联系。 2、激发学生热爱科学、乐于探究的兴趣。学习目标：1、探究飞机飞行原理与蝙蝠夜间飞行之间的联系。、学习科学家善于发现问题、研究问题、从事物中受到启示为人类造福的科学精神。教学重点：探究飞机飞行原理与蝙蝠夜间飞行之间的联系。教学难点：激发学生热爱科学、乐于探究的兴趣。教学过程与方法：一、导入揭题： 上节课，我们学习了蝙蝠和雷达，那么，你能用自己的话说一说课文主要讲了什么吗？这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。二、明确学习目标。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。 （一）了解科学家三次试验的经过。过渡：作者在第3自然段介绍蝙蝠在夜间飞行从未撞到什么东西，是不是因为它的眼睛特别敏锐?1、出示学习要求一：请同学们默读4，5，6自然段，然后填空：试验次数试验方法试验结果试验结论第一次蒙住蝙蝠的眼睛第二次蒙住第三次蒙住2、学生自学，教师巡视指导。 3、检查学习效果：（抽生口头填空）（二）探究飞机飞行原理与蝙蝠夜间飞行之间的联系。过渡：蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵。它的嘴和耳朵是怎样配合的呢？1、出示学习要求二：（1）指名读第7自然段，思考：蝙蝠的嘴巴和耳朵是如何配合的?什么叫超声波?蝙蝠是怎样避开障碍物的?（2）黙读第8自然段，思考：蝙蝠和雷达之间有什么联系，飞机夜里安全飞行的秘密是什么？2、学生自主学习，教师指导。3、检查学习效果：（1）抽生交流，师、生画示意图，学生看示意图复述。（2）比较雷达的工作原理和蝙蝠探路路的方法有什么相似之处。（3）填空：雷达的（天线）相当于蝙蝠的（嘴巴）雷达的（荧光屏）相当于蝙蝠的（耳朵）雷达的（无线电波）相当于蝙蝠发出的（超声波）四、当堂训练。 1、根据课文内容连线。 雷达发出的无线电波 蝙蝠的耳朵 雷达的荧光屏 蝙蝠的嘴巴雷达的天线 蝙蝠从嘴里发出来的超声波2、默读“资料袋”填空：人们从（ ）身上得到启示，发明了（ ）。我还知道人们从（ ）身上得到启示，发明了（ ）。五、学习