(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册散步教学设计 (10).docx

散步教学设计【理念设计】 新课程强调课堂上学生的主动参与，各种感观全方位的参与，要求课堂上以学生为主体，教师要关注学生的生活经历与感情体验,教学内容与方法的设计要结合学生的特点，与学生的生活密切联系，既重结果又重过程，为此本节课总体教学策略是以学生为中心，关注学生的生活。【教材分析】 莫怀戚的散步，这是人教版七年级语文上册第一单元的一篇课文本单元以亲情为主题，所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活的散步正是体现着浓浓亲情的一篇文章文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画所以，教学这篇课文，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，在学生的合作探究过程中，运用所学方法，继续巩固单元要求。【学生分析】 七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识了解更少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导，有些学生甚至没有形成正确的家庭道德伦理准则不能深层次领悟文章意境，因此，我通过引导学生去自读自悟、圈点勾画、自主探究及小组讨论等，使其在对散文有初步的了解的同时，深入体会课文浓浓的亲情及优美意境，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。【教学目标】 1.知识与能力目标： 整体感知课文;继续练习朗读和圈点勾画，积累语言;锻炼理解能力和表达能力;发散思维能力和想象能力。 2.过程与方法目标： 抓住关键语句精读课文，品味文章的语言美，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。 3.情感态度价值观目标： 感受文章字里行间的亲情与责任感，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生的人文素养。【教学重点】 1.品味文章语言美的特点，感受课文浓浓的亲情，学习表达生活之美。 2.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。【教学难点】1.揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。 2.指学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作美点追寻的过程，逐步提高学生赏读美文的能力。【教学方法】 1.情感感染法和启发点拨法 2.自主合作探究 3.品读法【教学过程】主要有如下六个环节：一导入;二感知;三探究;四感悟;五拓展一、导入 1、播放一段有关“ 家 ”的公益广告 2、师提问：“亲情是什么？” 3、在生自由回答后，师加以小结，再用优美语言激情导入： 4、有人说亲情是一缕阳光，可以让人感受到快乐和温暖；也有人说亲情是一根绳子将心和心紧紧的连接在一起。今天我们就一起走进暖暖的春日去感受浓浓的亲情。 (板书：课题 作者) 设计意图及依据：因为有图有声的直观电视画面更能撞击人们的心灵，通过这样的导入更容易让学生融入爱的氛围，激发起学生学习本文的热情。2、 预习检测拿出预习卡，检查预习情况。 1、请三位同学到黑板上写出空白处的生字、生词； 我们一起将课文中的生字词大声的读出。2、抢答问题3、用简洁的话来概括一下文中的主要内容（注意：讲清楚文中的时间、地点、人物、事件）3、 听诵读 感受人物美 下面就让我们一起把耳朵叫醒去聆听作者的心声。边听边思考这样两个问题：1、文章中你最喜欢的人物是谁？说说你的理由？ 2、从文章的字里行间，你看到一个怎样的家庭？请用“我最欣赏 _，因为从文中_看出他是_的人。”句式回答。（板书）_的“我”；_的母亲； _的妻子；_的儿子； 引导学生去感受，这个家庭的氛围。是一个_的家庭？分成四组讨论：分别喜欢不同角色的，分别起来说出理由，其它来补充。四、感受语言美自由读 以小组为单位，仔细阅读课文找出你认为美的词语或句子和组员读一读，并说说喜欢的理由，注意：带上感情，掌握朗读技巧，现在请同学们相互阅读，最后朗读。5、 感受语言美句式特点 有的浓，有的淡。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 谁能发现这些句子有什么特点？（整齐、匀称、相互映衬、很有情趣）6、 感受语言美景美情美1、引导学生提取感受文章中的音韵美、景色美、情感美。 2、文章写作特色。 找到了景色的美，读出了音韵美，还抓住了人物身上情感的美。文章中有老中幼三代人，母亲记载着过去，儿子承载着未来，过去需要珍惜，未来需要托付.七、感受亲情美和语言美串读课文 师生共同演绎“亲情故事”在朗读中加深感悟，集体朗读第一到第三小节和第8小节高潮部分，我读第4小节，再请三位同学来朗读567小节。8、 小结同学们，亲情究竟是什么呢？我想通过今天的学习，我们大家对亲情都有了更深刻的理解，那么就让我们将心中的感触倾诉于笔关在你们的日记中写下自己心灵的感触。同学们，我想亲情绝不在靠课堂说课的时间来体会，更需要我们