高中语文 第2单元 诗意地栖居单元测评（A）语文版必修1.doc

第二单元测评(a)(时间:120分钟满分:120分)一、语言基础知识运用(15分,每小题3分)1.下列词语中加点的字,注音完全正确的一项是()a.油腻(n)罗绮(q)岛屿(y)漪沦(q)b.彷徨(png)颓圮(q)彳亍(ch ch)笙箫(shng)c.发酵(xio)寂寥(lio)衔起(xin)眷属(jun)d.熏陶(xn)残羹(gng)霉菌(jn)卞之琳(bin)解析:a项,“漪”应读“y”;b项,“圮”应读“p”;c项,“酵”应读“jio”。答案:d2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是()(1)他的话,大家感觉到他是在回避要害问题。(2)面对着不知何时又会来袭的敌人,战士们。(3)诗人把竹子比作、高风亮节的君子。a.闪烁其词翘首以待明哲保身b.含糊其辞翘首以待洁身自好c.闪烁其词严阵以待洁身自好d.含糊其辞严阵以待明哲保身解析:闪烁其词:形容说话吞吞吐吐。含糊其辞:故意把话说得含含糊糊、不清楚。严阵以待:摆好严整的阵势,等待来犯的敌人。翘首以待:形容殷切盼望。洁身自好:指保持自身纯洁,不同流合污。明哲保身:指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度。答案:c3.下列语句中没有语病的一项是()a.周五大盘整体呈现止跌并逐波走高,给长期低迷的股市注入了活力,也使愁眉不展的股民脸上有了几分笑意。b.建设新农村是一项长期而繁重的历史任务,必须以壮大农村经济为中心,进一步解放和发展农村生产力,促进农业稳定发展,农民持续增收。c.经济效益差一直困扰着这个国有大型企业,三年谁也提不出使企业走出困境的灵丹妙药。d.中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力,显示出相当高的学术含量,从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面,从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。解析:a项,成分残缺,“走高”后可加“的态势”。c项,“提不出”与“灵丹妙药”搭配不当。d项,暗换主语,在“显示”前补出主语“其著作”。答案:b4.下列各句中,标点符号使用合乎规范的一项是()a.没听到批评声,正从另一个侧面显示,一些党员干部丢失了敢于批评、勇于负责的好传统,面对矛盾、问题甚至违法乱纪行为,选择了“揣着明白装糊涂”。b.有人可能会有疑问:我国目前正值发展黄金机遇期,在人们甩开膀子争取业绩的时候,提带薪休假是不是有些不合时宜,会不会影响经济发展?c.“是这个世界改变了我,还是我改变了这个世界?如果我无法改变这个世界,至少不要让这个世界改变我”。电影中国合伙人中的成东青如是说。d.在官僚主义,形式主义泛滥的情况下,理应刹一刹车,下决心治一治。但在大力改变作风的时候也要注意另一种倾向,这就是在简化形式的同时,工作质量的下降。解析:b项,最后的两个问句是连续问,所以应该把最后一个逗号改为问号。c项,句号应放在引号的里面。d项,第一个逗号改为顿号。答案:a5.依次填入下面语段横线处的语句,最恰当的一项是()再别康桥共有七节,几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语,如轻轻招手作别的西天的云彩,康河水底招摇的水草,榆阴下长满浮藻的清潭等;而且通过动作性很强的词语,如“招手”“荡漾”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等,给人以立体感。给人带来视觉上美的享受人们视觉上美的享受靠它给带来康河里倒影的是河畔的金柳河畔的金柳在康河里的倒影把每一幅画面变成了动态的画面使每一幅画面变成了动态的画面a.b.c.d.解析:第一个横线处要紧承上文“使用了色彩较为绚丽的词语”,选择句比较恰当;第二个横线处要与后面的句式一致,后面都采用了偏正短语,所以选择句;第三个横线处,要照应“通过”与后面的“给”,选择第句较好。答案:b二、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第68题。古典诗歌的现代传承杨景龙综观20世纪中国新诗,从创作实践到理论批评,从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神,继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过,这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效,而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。胡适的尝试集作为白话新诗的发轫,其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显,胡适自己就承认,他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后,白话诗人的创作或强或弱,或显或隐,或多或少,都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。古今诗歌意象、诗句之间,像戴望舒名篇雨巷的中心意象“丁香”,即来自李璟摊破浣溪沙词句“丁香空结雨中愁”,卞之琳就说雨巷“读起来好像旧诗名句丁香空结雨中愁的现代白话版”。余光中碧潭有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”,活用李清照武陵春词句“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁”。古今诗歌作品之间,郑愁予名篇错误的艺术构思,显然借鉴了苏轼蝶恋花下片中的无焦点冲突和戏剧化情境;舒婷名篇船表现的咫尺天涯的永恒阻隔,与古诗十九首中的迢迢牵牛星同出机杼。古今诗人之间,像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌,艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌,戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词,卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等;古今诗体之间,像胡适之体的浅白与元白体的浅俗,俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式,郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行,白话小诗的体式与古代绝句小令等;古今诗歌流派之间,像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等;古今诗歌主题之间,像社会政治主题,爱国主题,爱情主题,时间生命主题,历史主题,自然主题,乡愁主题等;古今诗歌形式手法之间,像构句分节押韵,意象化,比兴象征,构思立意,意境营造与氛围渲染,叙事性和戏剧化,互文与用典等:其间均有着千丝万缕的内在联系。开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作,有利于古代诗歌研究者扩大视野,完善知识结构,形成关于中国诗歌史发展演变的整体观,理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源,从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就,做出较为准确的评估;并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照,剖析新诗艺术的利弊得失,提升新诗的艺术水准;促使古典诗艺的现代性转化;它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地,形成一个新的分支学科;而在广泛的意义上,它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。(选自光明日报,有删改)6.根据文意,下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是()a.舒婷春夜中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”,与宋代张先江南柳词句“愿身能似月亭亭,千里伴君行”,可说是活脱相似。b.李瑛的谒托马斯曼墓中的“细雨刚停,细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”,很容易让人想起杜甫船下夔州郭宿中的诗句“晨钟云外湿”。c.洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验,他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空”。d.诗人席慕蓉在她的悲喜剧一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢,其实是对温庭筠梦江南词意的翻新与主题的掘进。解析:d项,说的是古今诗歌作品之间的关系。答案:d7.下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述,符合原文意思的一项是()a.能够扩大古诗研究者的视野,完善知识结构,整体把握中国诗歌史的发展演变。b.能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。c.能够拓展中国新诗的领域,进而形成边缘交叉的、新的分支学科。d.能够丰富现代人的审美趣味和历史视野,同时对古典诗艺进行创造性转化。解析:a项,原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”;c项,原文说“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地,形成一个新的分支学科”;d项,原文说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力”。答案:b8.下列分析与概括,不符合文意的一项是()a.中国新诗在继承古诗优良传统的同时,横向移植外来作品,并对外来作品进行现代创造性转化。b.白话新诗从一开始出现,就秉承了古典诗歌的遗传基因。尝试集的作者胡适对此给予了肯定。c.古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间,以及在诗人之间,都有着千丝万缕的内在联系。d.小到意象、诗句,大到诗人、流派、主题、手法,都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。解析:a项,原文第段说“这种继承而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化”,而不是“对外来作品进行现代创造性转化”。答案:a三、诗歌阅读(22分)(一)阅读下面的文字,完成第911题。(9分,每小题3分)撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨; 在雨的哀曲里,消了她的颜色,散了她的芬芳,消散了,甚至她的太息般的眼光,丁香般的惆怅。撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷,我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。9.第一节的“我希望逢着”为什么到了最后一节却改为“我希望飘过”?解析:对诗歌于整齐中有变化的特点,可以从诗歌的参差美、变化美的角度分析,也可以从增加诗歌的内涵、表达诗人的情感等角度分析。参考答案:诗人只把“逢着”改为“飘过”,使得诗歌在基本的重复之外又略有变化,让人更加感到诗人彷徨的心情,增加了诗歌的审美内涵。10.诗中多处运用重叠和反复的手法,你认为这样能取得怎样的表达效果?解析:重叠与反复是诗歌中常用的表现手法,可以从表达情感的需要和音节音韵的需要两个方面进行分析。参考答案:诗句的重叠和反复,构成声音和感情的回环往复,强化了节奏,增强了诗歌的抒情色彩。11.诗中的姑娘是一个什么样的形象?解析:“姑娘”可以说是诗歌中的一个主要意象,或者是一个主要形象。理解这个形象,既要抓住描写这个人物的关键词语“结着愁怨”“丁香一样”“哀怨”“彷徨”,还要理解其象征意义。参考答案:诗中的“姑娘”,可以认为是实指,是诗人心中期待已久的美丽、高洁而忧郁的姑娘;也可以把这位姑娘当作诗人心中朦胧的理想和追求,代表了诗人陷入人生苦闷时对未来渺茫的憧憬。(二)阅读下面的文字,完成第1215题。(13分)就是那一只蟋蟀(节选)流沙河就是那一只蟋蟀在海峡那边唱歌在海峡这边唱歌在台北的一条巷子里唱歌在四川的一个乡村里唱歌在每个中国人脚迹所到之处处处唱歌比最单调的乐曲更单调比最谐和的音响更谐和凝成水是露珠燃成光是萤火变成鸟是鹧鸪啼叫在乡愁者的心窝就是那一只蟋蟀在你的窗外唱歌在我的窗外唱歌你在倾听你在想念我在倾听我在吟哦你该猜到我在吟些什么我会猜到你在想些什么中国人有中国人的心态中国人有中国人的耳朵12.诗中写两位诗人听到同一蟋蟀的叫声,其用意是什么?(3分)解析:从“台北”“海峡”等字眼可以看出诗歌是写两岸同根同种的关系;再结合诗的最后两句,可以得出结论。参考答案:表现了我们民族特有的历史背景和文化传统,突出了同一祖先同一血脉的感情。13.写蟋蟀唱歌的排比句的作用是什么?(3分)解析:写蟋蟀唱歌的排比句在第一节,分析这些句子可以得出答案。参考答案:写蟋蟀之声无所不在,表现思乡之情的普遍。14.“凝成水/是露珠/燃成光/是萤火/变成鸟/是鹧鸪”的深刻含义是什么?(3分)解析:“露珠”“萤火”“鹧鸪”等意象都是中华传统文化中的常见意象,体现了两岸同胞相同的文化底蕴。参考答案:说明中国人无论走到哪里,心总是永远向着故乡的。无论接触什么样的文化,血管里流的都是传统文化的血液。15.两节诗均以“就是那一只蟋蟀”发端,这样反复吟咏的作用是什么?(4分)解析:从结构和内容上分析,特别是在表情达意上的作用。参考答案:蟋蟀是本诗抒情的载体,反复咏唱可淋漓尽致地抒发内心的激情。蟋蟀是每节内容的核心,由“就是那一只蟋蟀”发端,由点到面,在内容上得以扩展。反复咏唱可使节与节之间呈现扩展收缩的关系,感情有起有伏。四、语言文字运用(14分)16.请你从本单元的诗歌中选出你最欣赏的一句,说明该句出自哪首诗歌,并说明你欣赏的理由。(理由不超过100字)(4分)解析:在分析所选择的诗句时要注意结合其语言特点,从其象征意义或者所表现出来的作者的思想情感等方面入手。答案示例:诗句:我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。(雨巷)理由:丁香开花在仲春时节,诗人们认为丁香是愁品,其花的颜色不轻佻,常常赢得洁身自好的诗人的青睐。因此丁香是美丽、高洁、愁怨的象征,诗人拿丁香来比喻姑娘寓有深意。“丁香一样的姑娘”是美好理想的一种象征。17.朱熹春日一诗中写道:“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。”请围绕“无边光景一时新”展开合理想象,写一段话。要求:描写生动,至少运用一种修辞手法,不少于60字。(5分)解析:本题考查语句扩展的能力。要针对“光景”进行扩写,需要注意的是,描写的景物要符合“新”的特征。还要注意语言要生动,至少使用一种修辞手法。解答此类试题可以从以下几个方面着手:读透诗歌,全面理解和把握诗歌的内容主旨,认真领悟诗歌的意蕴之美;吃准诗句,结合诗歌的内容主旨,正确地理解诗句本身,找准诗句的扩展中心;想象整合,结合对诗歌的理解,展开合理的想象,谨慎地选词造句,完成答案的整合完善。答案示例:初春时节,湖那边的远山已从沉睡中醒来,树木稀稀疏疏地散落在山坡上,笼着寒烟,像怀揣着无限的心事;河床在明媚的阳光下睁开了眼睛,又像一幅徐徐展开的长卷,把春的信息铺展开来;岸边的柳条柔柔地垂下来,梦幻般盈盈地舞蹈着;田里的春苗犹如嬉戏的女子,恣意舞动着她们嫩绿的衣裳。潮润的微风吹来,那混合着花草泥土清香的气息,直钻入人心,让人像痛饮甘露似的感到陶醉、清爽。18.请你根据漫画寓意,拟写一个贴切的标题。(5分)解析:仔细欣赏漫画可以发现,画面中的两个人物一个是消费者,一个是经营者。从漫画中彼此的共同语言“是真的吗?”及双方的动作、神情中,我们可以推断出:消费者对经营者销售的特价品、经营者对消费者支付的钞票的真实性彼此都存在怀疑,互相不信任。漫画折射出人与人的交往中出现了诚信危机,加强诚信建设任重而道远。分析至此,即可拟写标题,只要与漫画寓意贴切即可。答案示例:诚信危机五、写作(60分)19.阅读下面这首诗,根据要求作文。过松源,晨炊漆公店杨万里莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。正入万山圈子里,一山放出一山拦。要求:在全面了解诗歌主旨的前提下选择话题;立意自定,文体自选,标题自拟;不少于800字。写作提示:要想写出高质量的文章,必须“远”看诗歌,高屋建瓴,从整体上把握诗歌的内涵,全面理解诗歌的主旨。审题立意的时候,要善于多角度思维,让立意闪现个性的火花。针对这个题目,我们可以提炼出“不要懈怠”“人生之路无坦途”“前途是光明的,道路是曲折的”“成功每在困境中,败事多因得意时”“带着危机下山”等观点。审准题意之后,我们要选择熟悉而恰当的形式,让形式彰显个性的风采。选定文体时,一定要注意符合这一文体的要求。例文:不容懈怠的心不要以为昙花的美丽可以永驻,殊不知,悄然而至的时间会带走她沁人的芬芳;不要忘形于青春年华的美好,要记得“伤仲