语文人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》.docx

自己的花是让别人看的教学设计 施介小学 刘坤教学目标：1认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2有感情地朗诵课文，背诵第3自然段，积累课文中的优美语言。3了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。教学重点、难点：1理解重点词句的意思，读通、读懂课文，读出感情。2体会“人人为我，我为人人”的境界，从中受教育。教学准备：PPT课件。课时安排：两课时第一课时教学过程：1、 谈话揭题，激发情感。 1.教师：五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣山河，优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光、异域文化。今天我们即将学习的第八组课文就为我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷，就让我们同作者一道到世界上的一些地方去走一走，看一看。请同学们打开单元导读，看这一单元的训练重点是什么？由此我们可以知道本单元的主题是-异国风情。下面我们就走近本单元的第一篇课文-25.自己的花是让别人看的2. 作者简介这篇文章是我国著名的国学大师，语音学家-季羡林老先生写的，他精通12个国家的语言，年轻时曾到德国留学十年。留学期间，德国人爱花、种花的习俗给他留下了深刻的印象。四五十年后，当季先生再次踏上这片土地时，感慨万千，不禁写下了这篇脍炙人口的文章。回顾预习（组内交流预习情况）3、 互动交流第一小组汇报生字脊梁 莞尔一笑花团锦簇 姹紫嫣红应接不暇 耐人寻味（1） 读准“脊梁”。（2） 书写“嫣”“姹”。第二小组汇报朗读课文第三小组汇报课文内容4、 各小组提出问题汇总作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色？说说你对“人人为我，我为人人”的理解联系实际，说说生活中你有没有感受过类似的境界5、 初读课文，整体感知1. 感知课文内容。（1） 季老先生几次踏上德国？德国给他留下什么印象？（2） （2）从课文中找出句子来回答这个内容。（3）多么奇丽的景色！多么奇特的民族！看标点，是什么句子？（4）理解“双奇”（课件）出示句子：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！（板书“奇丽 奇特”）这里的“奇”是什么意思呢？（出示课件）：“奇”的释项：罕见的；特殊的；非常的 出人意料的；令人难测的惊异的这里的两个“奇”字，选哪个比较恰当？比较 “奇丽 奇特”。齐读句子。这两个词语能换位吗？是的，这里有一种罕见而特殊的美丽；这是一个奇怪而特殊的民族。带这种感受再读读。要想更深地了解这个民族的风俗，我们还要细细品味文中的语言。三、品读语言，感悟精神请大家再快速默读课文，用波浪线划出描写景色奇丽的相关语句，圈出景色奇丽的词语。（出示自学提示1）：1、（课件出示）：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”（1） 读句子。读这个句子感受到景色奇在哪里？（2） （2）“花团锦簇、姹紫嫣红”是什么意思？（板书）（出示“花团锦簇、姹紫嫣红”的课件）（3） 你还知道哪些描写花的词语？写在书上。（4） 听老师朗读。大家闭上眼睛想象，说说眼前仿佛看到什么？听到什么？闻到什么（5） 德国的大街小巷比你想象中还要美。（配乐展示花街的图片）（6） 花的海洋是什么意思？运用了什么修辞手法？（7）是啊，说得很好。不管走到哪一条街都会看花的海洋，花的世界。不管走进哪一条街都闻到了花的清香。同学们，我们现在来到了德国，走过东街（引读）分组读我们走过西街生读：抬头向上看我们走过南街生读：抬头向上看我们走过北街生读：抬头向上看我们走过任何一条街 生读：抬头向上看提示二：画出民族奇特的句子，说说让人感到奇特的理由是什么。（课件出示：）家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。(1) 这个景色“奇”在哪里？(2) 家家户户是什么意思？：你是德国人，请问你家种花吗？（指另一学生）你呢？这就是家家户户都在养花。(3) “脊梁”是什么意思？花的脊梁指的是（举着一盆花）是呀，他们看不到争奇斗艳的花朵，看不到妩媚动人的花瓣，看到的是看到的是3、是呀，这么美的街，无论是谁来到这里，都忍不住驻足观赏，忍不住赞叹一番。正是这样奇丽的景色让人感到这是一个多么奇特的民族！于是，让季老先生在此产生了一种人生感悟。在课文中找出这个感悟。（课件）:每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（1）这是一种什么境界啊？谁理解这句话的意思吗？（2）就是这种境界，人人为我，我为人人。从这种境界里你明白了什么?结合这句话来理解“人人为我，我为人人”。（3）就是我为别人着想，别人就为我着想。我为别人服务，别人就为我服务。这就是我们常常说的要懂得感恩，先人后己。（4）师生合作读。在德国，人们就是有这样的思想，所以每一家都是这样，（引读）生：在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看到了别人的花（5）是的，就是这种奇丽的景色，这种奇特的民族给作者留下了深刻的印象。不止德国人民，我们中国人民不也是这样的吗？还记得吗?2008年汶川大地震造成了巨大的灾害，中国人民团结一心，奋力抗灾，战胜困难，多少人民献出了自己的爱心！人人为我，我为人人，这是一种耐人寻味的境界。正是因为有了这样的一种境界，我们才见识到了这样奇特的民族齐读：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看到了别