(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册妙其实可言——人物语言描写.docx

妙，其实可言 如何进行人物语言描写（教学设计） 都江堰市塔子坝中学 陈 丽一、教学目标：1、指导学生掌握人物语言描写的技巧；2、知道学生熟练掌握语言描写的几种形态；3、通过语言描写的训练，提高写作水平。二、教学重难点;1、教学重点：指导学生掌握人物语言描写的技巧；2、教学难点：通过语言描写的训练，提高写作水平。三、教学方法：自主合作探究法四、教学课时:一课时五、教学过程：（一）考考你的扩写能力：做晚饭时，妈妈发现没有盐了，叫我去买，我正在看电视，不肯去，妈妈非要让我去，我只好去。例：放学回家，我把书包往沙发上一扔，立即打开了电视看动画片。正在这时，妈妈从厨房里跑了出来，着急的对我说：“家里没有盐了，赶紧到下面小商店买袋盐回来。”我说：“我正在看动画片呢，我不去！”妈妈说：“没盐不能做菜，你快去快回，回来再看。”我说：“不行，回来我就不知道莎莉怎样了！”妈妈说：“你今天晚上要不要吃饭？”我说:“我不要，我就要看电视”妈妈虎着脸，把遥控器 扔到了沙发上，举起巴掌，向我一声吼：“你到底去不去！” 我见妈妈真发脾气了，好汉不吃眼前亏，马上说：“好，好，我现在就去，我现在就去！”我 接过妈妈手里的钱，飞向了楼下。（二）描写语言说话句：1、说话句的两个要素：说的话和谁说的。2、说话句的基本形式：（三）精彩藏在提示语里：1、神态、动作、情感，事态的发展等2、再次修改刚才的扩写；例：放学回家，我把书包往沙发上一扔，立即打开了电视看动画片。 正在这时，妈妈从厨房里跑了出来，对我说：“家里没有盐了，赶紧到下面小商店买袋盐回来。”“我要看动画片，”我一动不动的盯着电视，“我不去。”“没盐不能做菜，你快去快回，回来再看。”“不行，回来我就不知道莎莉怎样了！”“你今天晚上要不要吃饭？”“我不要，我就要看电视。”“你到底去不去？”妈妈虎着脸，把遥控器 扔到了沙发上，举起巴掌，向我“好，好，我现在就去，我现在就去！”我见妈妈真发脾气了，好汉不吃眼前亏，马上软下来了，接过妈妈手里的钱，飞向了楼下。（四）大显身手添提示语：1、观看视频，根据所学内容，添提示语。我要买我要买我要买！我要买三轮车！好好好，妈妈给你买，你要哪一辆？我想看看。走，回家。我告诉你，你跟我耍赖也没有用。我跟那些喜欢宠坏小孩的父母，可是不一样的！你懂了吗？小新，走，回家！妈妈 干什么？家里有一辆车会很方便。应该说对你很方便才对！你要是不给我买，我就跟她回家。好，好，我给你买。2、例：“我要买，我要买，我要买。”一位小女孩看中了那辆漂亮的三轮车，缠着妈妈买，生怕妈妈不同意，几乎要挤出眼泪来，哭着喊，“我要买三轮车。”“好好好，妈妈给你买。” 漂亮妈妈没有办法了，一口连声答应，“你要哪一辆？”“我想看看。”小女孩的哭声吸引了小新，小新也很喜欢那辆三轮车。“走，回家。”小新正看得出神，妈妈大声叫他。“小新，我告诉你：你跟我耍赖也没有用。我跟那些喜欢宠坏小孩的父母，可是不一样的！你懂了吗？” 妈妈果然厉害，先发制人，“小新，走，回家！”“妈妈 ”“干什么？”“家里有一辆车会很方便。”“应该说对你很方便才对！”妈妈不理小新的装可怜。“你要是不给我买，”小新看了那位漂亮的阿姨一眼，横下一条心，“我就跟她回家。” “好，好。” 妈妈彻底败下阵来，“我给你买。”（五）作业让妙笔讲话： 老师来我家 连续几天的烧都不退，已经好几天没去读书了，落下了不少功课，甚至还神志不清，在医院里住着，医院离家不远，这天我吵着要回家，妈妈便带我回了家。 回到家不久，门铃响了，“谁呀?”“是我，”我听着声音挺像班主任的，没心思去分辨，妈妈直接请客人进来，“哇，是老师，” “还有我们呢!”同学们异口同声的说道。我不由得一惊，全班同学都来了，我一高兴，病也好了一大半。 老师一进门就问我好些了没?一定要赶快好起来，大家永远等着我呢，还给我带来了好消息我的作文竞赛获得了一等奖，我这出院就不用进去了，我马上像个正常人一样了。 老师竟然用她许久不曾为学生献出的好嗓子，为我唱了好几首歌，同学们也争着给我讲这几天的班级里发生的事。 啊!这次的