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文档简介

会后总结与反思 我有幸参加了泰安市初中思想品德课堂教学研讨会，会上听了几节省优质课候选人的模拟课堂，听后我的确受益匪浅，不仅领悟到了政治课堂的宗旨，同时在课堂组织以及授课、课件制作技巧上，我也有了更深的认识。下面我就谈一下我的感悟和总结。1、 优质课的标准 1、一堂真正的优质课应该是突出“主题解决式”的教学，即本节课要有突出的主题，主要想解决什么。 2、课堂要符合“三贴近”原则要求，特别是选取的材料和案例。“三贴近”即贴近实际，贴近生活，贴近学生。这主要是教师对材料和案例选取中的要求。材料案例的选取，必须围绕主题，为主题服务，同时，材料要有震撼力，能触及学生的心灵深处，这样才能牢牢抓住学生。 3、重难点要突出。知识点不能面面俱到，要有所“取舍”，对于重点的问题就要用重锤子敲，切不可一个材料解决一个知识点，没有重点内容，或者都是重点内容。 4、问题设计要科学。问题的设计必须围绕主题，且在设计问题时应预想一下学生会怎么答，我们想让学生从哪个方向答，避免材料选取较好而问题设计不好的情况，学生已经被材料深深吸引，此时有许多心里话要说，但教师设计的问题却与案例联系不大或学生不知道问的什么意思，这就是失败的设计。同时最好是用一个案例贯穿课堂始终，最后解决了案例，也学会了知识。 5、课堂要有总结，有提升。在一节课结束的时候，教师要有点睛之语，对本节课做总结和提升，语言要优美而且要突出重点。2、 “三环节”模式及要求 1、“三环节”即“来自生活的报告”、“合作探究”以及“走进生活”。其中“来自生活的报告”要开好头，“合作探究”放中间，“走进生活”放后边。 2、各环节的要求。“来自生活的报告”需要有符合“三贴近”原则的案例，但案例不能太多，最好不要超过3个材料，而且材料要有亮点。材料的选取是关键，问题的设计却是核心，所以，材料还是要为问题服务的。“合作探究”环节要围绕“生活报告”说提出的问题展开，需要有小组合作，但不能流于形式，应该真正发挥小组作用，同时小组合作的次数也不宜太多。“走进生活”环节不是搞题目训练，而是这节课学生对教学重难点的理解，可以用情景剧、场景剧，但问题的设计要突出两难性，不能过于简单，一眼就能分清对错的问题。 总体而言，这几节课都是较高质量的课堂，虽有不足之处，但其中有太多的亮点值得我们学习，在以后的工作中，我争取把这些经验运用到自身实践之中，真正
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