语文人教版三年级下册把句子写具体.doc

把句子写具体教学设计教学目的：1、复习课文内容。2、仿写课文片段，学习运用一些动词和关联词，学着把句子写具体。教学重难点：学习运用一些动词和关联词，学着把句子写具体。教学准备：课件、描写动物的好词，佳句、动物园的作文、拾贝。教学过程：一、复习导入1.同学们，还记得我们学过一篇课文叫香港，璀璨的明珠吗？2.师：请大家再次默读课文，思考一个问题：课文从几个方面描写香港的？3.学生默读课文，教师巡视。4.生回答：从四个方面描写香港的。5.师：从哪四个方面描写香港的？万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋6.师：回答得非常完整！(课件出示)二、精读品析，理解感悟1.师：那同学们最喜欢哪个部分呢？（师用课件随机出示美丽的照片让学生欣赏）师：现在我们重点来看看“旅游胜地”这一段。有哪些同学喜欢第四自然段“旅游胜地”这个部分。2.出示课件（第四自然段“旅游胜地”这个部分）。3.有十几个孩子高高举起自己的小手。让他们齐读！4.提出要求：读的孩子要读出自己喜欢的原因，听的孩子要听听他们是怎样喜欢旅游的？（看大屏幕）5.师：大家读得很流利，很准确，如果能不拖音的话会更棒！6.师：大家都喜欢这一段，你最喜欢这一段的哪个句子？7.生读：小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。8.师：为什么喜欢？9.生：我喜欢“举世闻名”这个词！10.师：可以的，因为一个词喜欢一个句子！还有吗？11.生：我喜欢“公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跳出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。”这些句子！12.师：为什么喜欢这几句？13.生：因为这里的海豚和海狮很可爱！14.师：你从哪写词语的描写中读出了他们的可爱。15.生：钻圈、顶球、跳出水面、点头、喷水。课件出示。16.师：这些词语有个一共同的名字，叫“动词”（板书：动词） 17.师：如果只有“公园里的海豚和海狮表演最为出色。”这一句，没有后面生动的动作描写，你觉得有什么差别？18.生：更能看出他们的可爱。19.师：因为有了这些动词的描写，海豚和海狮似乎更可爱了！仿写1.师：接下来，我们就来学一学这种方法，在描写动物们可爱时多用上一些动词。上星期，我们去参观了南昌市新动物园。我看到小朋友们观察得很仔细，玩得很开心，在每个小朋友的心目中都有自己喜欢的小动物。今天我们就以动物园的猴子为例，讨论一下如何用上一些动词来体现小猴子的顽皮。（出示课件：猴山）2.师：当时，你看见动物园的猴子在干什么？甲：小猴子一会儿在树上跳来跳去，一会儿坐下来挠痒痒。乙：有的猴子倒挂在假山之间的木桥上荡来荡去。丙：那假山后面还有两只猴子，是一只母猴抱小猴子晒太阳呢！你看，那只小猴子多么享受啊！ 丁：趁别的猴子不注意的时候，一只猴子飞快的拣起一根香蕉，熟练的坐在假山上剥起香蕉皮来，看他一只手拿着香蕉啃的不亦乐乎的样子，我们大家都笑了3.师：现在，我们要把这些内容组成一段话，可以用上一些关联词，（板书关联词）例如：一会儿一会儿；有时有时；有的有的还有的例句：（1）小猴子在树上跳来跳去，小猴子坐下来挠痒痒。 （2）猴子倒挂在假山之间的木桥上荡来荡去。一只母猴抱小猴子晒太阳。 （3）海狮趁你不注意，会突然跳出水面，向你点头，海狮还会喷你一身水呢。4.出示一些动词，让学生们选择使用。5.师：请同学们拿出纸笔来，写上一段通顺的话，注意用上动词和关联词。四、生练习仿写。五、展示，点评。 说说同学们都用上了哪些好词和关联词。六、回顾动物园的照片我们一起来回到我们喜爱的动物园，看看那些可爱的