(部编)人教2011课标版一年级上册13、乌鸦喝水.doc

13乌鸦喝水理川小学 刘有忠课文概述：乌鸦喝水是部编教材一年级上册第13课。主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法”。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝着了水的事，可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。教学时间：2课时学习者特征分析：一年级学生大多听过乌鸦喝水的故事，而且这个故事内容简单明了。教学目标分析：（一） 知识与技能1、 会认“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生字，会写“只、石、多、出、见”5个生字，学习“攵”1个偏旁。2、 正确、流利地朗读课文，知道乌鸦是用什么办法喝着水的。（二）过程与方法 1、通过读写练习认识和掌握生字，体会乌鸦的聪明。 2、通过拓展阅读，提高对遇到问题要仔细观察、认真思考的认识。（三）情感态度与价值观 明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。教学重难点：1、 掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。2、 正确、流利地朗读课文，感悟课文内容。教学策略： 教学中以读为主，引导儿童反复诵读，整体感悟，同时强化识字写字，了解词义，以培养语感，激发感情。 教学资源： PPT、阅读材料。 教学过程：第一课时（略） 第二课时教学目标1感受乌鸦想办法喝着水的过程。能用“渐渐”说话。2能正确、流利、有感情地朗读课文并复述课文。3喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。教学难点正确、流利地朗读课文，感悟课文遇到困难能仔细观察、认真思考的道理。一、谜语激趣导入。（3分钟）1、出示谜面：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。（打一种鸟。）2、复习生字，课件出示生字词语，先齐读再指名认读。二、出示问题，学习新课。（12分钟）1、读中感悟喝不着水的原因（学习第一自然段）。(1)指读第一自然段，思考：乌鸦为什么一开始喝不着水？(2)朗读指导。着重指导“到处”、“水不多”、“口又小”，读出乌鸦喝不着水着急的语气。 (3)学生自我评价朗读。【以读为主的朗读方式，指导学生在读中熟悉课文，理解课文，使学生在多读中悟得读的方法，在多读中悟情。】2、合作探究学习第二、三自然段。（1）过渡语：看见一个瓶子，瓶子里有水。可瓶里水不多，瓶口又小，怎么办呢？现在你们就是这只乌鸦，你们来想想办法。（2）学生自读二、三自然段。（3）合作探究乌鸦是怎么喝上水的？（4）交流合作结果。（5）理解“渐渐”一词的含义，能用它说话。三、看图复述课文，欣赏儿歌。（5分钟）1、看图结合提示复述课文。2、你喜欢小乌鸦吗？请用一句话来夸夸小乌鸦。3、小乌鸦有话说。4、欣赏儿歌乌鸦喝水。【注意让学生自己边看图边想情节边复述。巩固课文内容，升华主题。欣赏儿歌，放松心情，为拓展阅读做准备。】四、拓展阅读、读后交流。（10分钟） 1、阅读材料精读31页蚂蚁过河、猫和老鼠，选读巧取瓶中醋、巧捞钥匙、小鹿取礼物。 2、找出文中小问题的答案，用“-”画出来。五、看图写话。（10分钟） 看图写话：在什么地点，都有谁，发生了什么事情？（注意运用本