9 端午粽 教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

9端午粽教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9端午粽教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：端午粽

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过朗读、背诵和仿写，提升对传统文化的理解和表达能力。

2.增强学生的文化自信，让学生感受端午节的文化内涵，了解传统节日的习俗。

3.培养学生的审美情趣，通过欣赏粽子制作过程，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中，学会与他人沟通交流，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点：

-理解端午节的来历和习俗，能够通过课文内容了解粽子的制作过程和端午节的传统意义。

-能够正确朗读课文，感受端午节的节日氛围，体会诗歌中的意境。

-学会背诵课文《端午粽》，并能用自己的话复述故事内容。

2.教学难点：

-理解“粽叶”、“糯米”、“红枣”等生字词的含义，并能够正确书写。

-通过课文学习，学生需要理解并运用“端午节”这一节日的文化背景知识，这可能是对于一年级学生来说的难点。

-在仿写句子时，学生需要能够结合课文内容，创作出具有节日氛围的句子，这对于低年级学生的语言表达能力和想象力是一个挑战。

-在小组活动中，学生需要学会倾听他人意见，共同完成制作粽子的故事情节，这对于培养合作意识和沟通能力是一个难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、黑板擦

-课程平台：统编版语文一年级下册教材电子版

-信息化资源：端午节相关图片、视频资料、课文朗读音频

-教学手段：实物粽子、粽叶、糯米等制作材料展示图片、端午节习俗介绍PPT教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述关于端午节的故事或者展示粽子的图片，激发学生对传统文化的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的节日，如春节、中秋节等，引发学生对节日文化的思考。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-教师详细讲解端午节的来历、粽子的制作过程和端午节的传统习俗。

-通过图片和视频展示粽子的制作步骤，如选粽叶、泡糯米、包粽子等。

-举例说明：

-教师通过具体的例子，如《端午粽》这首诗，引导学生理解端午节的氛围和意义。

-朗读诗歌，让学生感受诗歌中的意境，体会节日文化的内涵。

-互动探究：

-学生分组讨论，分享自己家中过端午节的习俗，增强学生对传统文化的了解。

-教师引导学生思考，端午节除了包粽子，还有哪些传统活动。

3.学生活动（约10分钟）

-学生动手实践：

-教师分发粽叶、糯米等材料，让学生亲自动手尝试包粽子。

-学生在教师的指导下，学习包粽子的基本步骤和技巧。

-教师指导：

-教师巡回指导，纠正学生的错误动作，确保包粽子的正确性。

-教师鼓励学生互相帮助，共同完成包粽子的任务。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生分组进行角色扮演，模拟端午节的传统活动，如赛龙舟、挂艾草等。

-学生在活动中运用所学知识，如背诵《端午粽》诗歌，讲述端午节的故事。

-教师指导：

-教师观察学生的表现，给予表扬和鼓励，同时纠正学生的错误。

-教师引导学生总结端午节的文化内涵，加深对传统文化的认识。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调端午节的文化意义。

-学生分享自己的学习心得，表达对传统文化的理解和热爱。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后与家人一起制作粽子，并了解家中过端午节的习俗。

-学生需要记录下制作粽子的过程和家人的故事，下节课与同学们分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-端午节习俗介绍：提供关于端午节的历史起源、民间传说、习俗活动的详细资料，包括赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等传统习俗。

-端午节诗词欣赏：收集历代诗人关于端午节的诗词作品，如屈原的《离骚》、文天祥的《端午》等，让学生感受诗词中的文化氛围。

-端午节故事讲述：整理与端午节相关的民间故事，如屈原投江、端午节的由来等，通过故事的形式传递传统文化。

-端午节手工制作：提供制作粽子的详细步骤和图片教程，以及制作香囊、艾草等端午节的特色手工作品的方法。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习活动，共同制作粽子，讲述端午节的传说，增强家庭亲子互动。

-社区体验：组织学生参观社区中的端午节庆祝活动，如龙舟比赛、包粽子比赛等，让学生亲身体验传统文化的魅力。

-课外阅读：推荐学生阅读与端午节相关的儿童文学作品，如《屈原的故事》、《端午节的传说》等，提高学生的阅读兴趣和文学素养。

-主题绘画：指导学生以端午节为主题进行绘画创作，通过艺术的形式表达对节日的理解和感受。

-研究性学习：鼓励学生进行小型的调查研究，了解自己家乡的端午节习俗，撰写研究报告，培养研究能力和表达能力。

-线上学习资源：引导学生利用网络资源，如教育平台上的端午节相关视频、文章等，进行自主学习，拓宽知识面。

-文化传承活动：组织学生参与学校或社区的文化传承活动，如端午节诗词朗诵比赛、传统节日知识竞赛等，增强学生的文化自信。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及是否积极举手回答问题。

-学生对课堂活动的兴趣：通过学生的表情、眼神和身体语言，评估学生对端午节相关活动的兴趣程度。

-学生对生字词的掌握情况：检查学生在课堂上对生字词的认读和书写情况。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现：评估学生在小组讨论中的发言质量、倾听他人意见的能力以及团队合作精神。

-学生对端午节习俗的了解程度：通过小组讨论的内容，检查学生对端午节习俗的掌握情况。

-学生对粽子的制作过程的认知：评估学生在讨论中是否能够正确描述粽子的制作步骤。

3.随堂测试：

-学生对课文内容的理解：通过随堂测试，检验学生对《端午粽》这篇课文的理解程度，包括故事情节、人物关系和主题思想。

-学生对生字词的掌握：测试学生对生字词的认读和书写能力，以及是否能够正确运用到句子中。

-学生对端午节文化的认知：通过测试，了解学生对端午节历史起源、传统习俗等方面的了解程度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、知识掌握等方面。

-学生互评：组织学生进行互评，互相指出对方的优点和不足，培养学生的评价能力和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予及时的肯定和鼓励，对不足之处提出改进建议。

-针对小组讨论成果：教师对小组讨论的成果进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生积极参与讨论。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，针对学生的错误进行个别辅导，帮助学生掌握知识点。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评给予指导，帮助学生正确认识自己的优点和不足，提高自我评价能力。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行检查，对完成情况给予评价，并针对存在的问题进行个别辅导。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入传统文化：在教学中，我尝试将端午节这一传统文化元素融入课堂，通过讲述故事、制作粽子等活动，让学生在体验中感受传统文化的魅力。

2.互动式教学：我采用了互动式教学方法，鼓励学生在课堂上积极发言、提问，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对传统文化了解不足：在教学过程中，我发现部分学生对端午节的了解有限，对传统习俗的认知较为片面。

2.教学方法单一：在课堂组织上，我主要采用讲解和演示的方式，缺乏多样化的教学手段，导致学生参与度不高。

3.评价方式单一：评价方式主要依靠随堂测试和课堂表现，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：针对学生对传统文化了解不足的问题，我计划在教学中增加更多与端午节相关的文化知识，如历史背景、民间传说等，让学生对端午节有更全面的了解。

2.优化教学方法：为了提高学生的参与度，我计划在教学中引入更多互动环节，如游戏、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.多元化评价方式：在评价方面，我将尝试采用多种评价方式，如小组合作评价、自我评价、学生互评等，全面评估学生的知识掌握、能力发展和情感态度。

4.加强家校合作：针对学生对传统文化了解不足的问题，我将与家长沟通，共同关注孩子的学习，鼓励家长在家庭中传承和弘扬传统文化。

5.持续学习与反思：作为教师，我将继续学习相关知识，不断提升自己的教学水平，同时，在每节课结束后，我都会进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。内容逻辑关系①本文重点