信息科技教案(三上).doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除我们的好朋友计算机 第一单元第一课教学目标：知识与技能1、能够理解计算机的组成，识别输入设备如鼠标、键盘，处理信息设备如主机，输出设备比如显示器等。2、通过设计，增强创新意识。过程与方法小组学习的方式1、能够了解计算机变化的规律，提高学生观察、分析的能力。2、能够归纳出设计要素（在学生展示的作品中实现）。3、提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。情感态度价值观1、通过学习，能对计算机产生进一步的兴趣。2、感受科学技术发展给人们带来的便利。重点与难点：重点：会将信息进行交流。难点：会将信息进行分类。教具和学具：1、实物投影仪2、帮助网站教学过程：（一）情景引入通过动画引入（1分钟）：同学们，计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？今天我们要介绍一个班级新成员计算机。我们有的同学家里也有计算机，生活中也很多地方用到计算机。想一想计算机在生活中有什么用途。生（画画，游戏，上网，听音乐，看电影，写文章等）（二）活动过程：1、我们都知道计算机能帮助我们解决很多问题。但是你知道计算机是由哪些部分组成的吗？下面请你们观看一段动画（2分钟）了解一下它由哪些部分组成的。2、学生交流：比一比谁说得又多又准确 （1） 通过刚才的动画我们了解了计算机的组成，现在与你的同伴一起说出身边计算机的各个部分的名称，比一比谁说得又多又准确。（2）动画中告诉我们计算机的各个部分作用是什么？（3）教师指出我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。（4）如果我们把这些计算机硬件归纳为输入信息，输出信息，处理和储存信息信息，你们认为如何归纳？3、你们的计算机中有什么设备？（指出鼠标、键盘、显示器、主机箱是计算机的基本组成部分，而其他的设备都是根据不同需要可以自由添加的。）4、除了一般的个人计算机外，根据不同需求我们的计算机还有有很类型： (1)出示盲人用的计算机？大家看，这是什么？这是盲人用的计算机，因为盲人看不见，所以把它设计成通过触觉传递信息的显示器。(2)这是上海浦东超级计算机中心的“曙光“高性能计算机，它完全由我国自行开发研究，拥有超过10万亿次/秒的高性能计算机，它可以在8小时内可完成10天全球预报，并与中科院生物物理所合作开发的人类基因克隆系统，已完成人类心脏基因克隆运算，我们神舟载人宇航飞船研究也有它的身影。（3）总结：不管时间如何变化，计算机的主要部分不变，即输入信息，处理信息，输出信息），不过虽然计算机有着共同的组成部分，但是计算机还是千差万别的，每一种电脑有不同的用途，总之以人为本。5、根据以残疾人的不同需求设计计算机同学们，残奥会2008年刚刚在我国的北京胜利举行，同学们一定知道很多的残疾人还没有能力参加运动，甚至连使用计算机也很困难。现在就请你们根据残疾人的不同需求设计要点来设计一台计算机，小组先讨论，然后根据讨论的结果进行设计，最后小组交流。（巡视时，引导学生按照设计原则）过一半时间，可以让学生先交流交流，再重申一下设计原则。请各个设计小组派代表根据上述要求进行交流，其他小组提问，教师总评。（三）小结：各位小设计师们，你们设计的计算机都很好，但是要想实现你们所设计的要求和功能，光靠你们设计的硬件设备是不够的，还需要配备相应的软件来解决遇到的问题。硬件就像人的身体和四肢，而软件就像人的思想，两者缺一不可。同时，这些软件的问世也凝聚了设计者的心血和智慧。因此，希望大家尊重人们的劳动成果，购买使用正版软件。小小鼠标手中握 第一单元第二课教材分析：第二课时小小鼠标手中握是学生学习使用计算机最基本的一个要素，鼠标在计算机使用中的作用是巨大的，它是计算机的一种输入设备，在现在的操作系统windows xp中的许多操作，主要是通过鼠标来完成的。所以，熟练使用鼠标很重要。本教材中学生要掌握的是“认识鼠标”、“认识鼠标指针”、“指向”、“单击”、“双击”、“右击”、“指向”。学习对象分析：三年级学生对鼠标的认识是知道它是计算机中的一个硬件，在使用计算机过程中缺少不了鼠标。但在鼠标的各种使用上还不清楚或不知道，也不会使用术语来称呼鼠标的各种使用方法。教学目标：1、知识与技能：了解鼠标指针所表示的状态，学会使用鼠标的五种基本操作和各种操作方式运用专用术语称呼鼠标的2、过程与方法：通过教师的讲解、演示，学生的竞赛练习、团队合作完成教学。3、情感态度价值观：培养学生团结协作、互帮互助的精神。教学重点、难点：专用术语，左键与右键的功能区分。教法、学法分析：鼠标虽小，但作用很大，在教学中要让学生充分得掌握好使用鼠标的各种方法和专用术语是非常重要的。教师在教学中应利用实物、媒体配合信息科技书来教学。而学生在学习的过程中通过听、看、操作、小组配合等形式开展学习活动。教学用具：鼠标、教学媒体教学过程：1、出示课题：小小鼠标手中握2、通过实物向学生介绍鼠标的形状和主要部件，出示正确握鼠标的媒体图示。3、学生讨论：鼠标的各种功能，并作汇报。4、教师作鼠标功能的归纳、小结，将鼠标操作方式的名称张贴于黑板上，并作演示（强调使用专用术语）。5、布置若干个关于鼠标五个基本操作的操作任务，学生进行鼠标操作练习和竞赛，教师进行点评和帮助。6、出示媒体图示，认识鼠标指针所表示的状态。7、教师进行现场演示，让学生再次认识鼠标指针的状态。8、学生体验操作。9、下发当堂作业，学生分小组完成并校对。10、教师回顾、总结。打老鼠第一单元第三课教材分析：第三课时打老鼠是基于第二课时上的，在基本了解了鼠标的各种使用功能和指针状态后进行鼠标的基础训练。而电脑游戏是学生喜闻乐见的，通过游戏来提升学生使用鼠标的能力，这样会取得事半功倍的效果。而游戏“打老鼠”正是训练使用鼠标的一个有效的手段，学生通过这个小游戏的练习，提高鼠标的使用熟练程度，加深印象，让学生对今后的信息科技的学习充满期待学习对象分析：学生对于玩游戏肯定是积极性非常高，但他们玩游戏的经验却不多，可能在游戏之前因急于玩游戏、过于兴奋而忽略教师所讲的一些重点和要求，在这个方面上课的教师应要注意把握好。教学目标：1、知识与技能：掌握游戏的进入方法，熟练使用鼠标的“指向”、“单击”等基本操作功能。2、过程与方法：通过教师介绍、演示游戏方法，讲解游戏获胜要领和学生的游戏竞赛、计分来完成本课时教学。3、情感态度价值观：培养学生积极向上的学习态度，良好的竞争意识和求胜欲望。教学重点、难点：快速移动鼠标指针教法、学法分析：在教学中教师应多采用转播教学的方式，边演示边讲解，并可采用让学生上台演示操作的方法来教会学生如何进入游戏。学生通过看、听的方式，在清楚的了解游戏方法和获取高分的要领后开展游戏竞赛。教学用具：“打老鼠”游戏软件、成绩记录表教学过程：1、鼠标五种基本功能的复习，教师帮助回顾，强调使用术语，布置操作任务，学生完成鼠标的复习训练。2、教师出示鼠标指针状态图示，学生回答，复习鼠标指针状态的各种名称。3、出示课题打老鼠4、教师通过转播向学生讲解、演示游戏的进入和使用的方法。5、学生初步尝试进行游戏打老鼠。6、教师请1位较好的学生通过转播再次演示打老鼠的游戏。7、教师提出问题：他为什么打的比较好？学生回答。教师向学生讲述游戏打老鼠如何获取高分的要领。8、下发成绩记录表，学生正式游戏比赛，记录成绩。游戏次数视时间而定。9、根据学生完成游戏的分数，教师进行奖励。10、教师对第二、第三课时鼠标的教学作总结。 与好朋友亲密接触 第一单元第四课时教学目标 1、认识Windows XP的桌面，了解其功能和特点。 2、能熟练启动、操作和关闭Windows XP。教学任务 练习桌面操作。教学要点 Windows XP的桌面主要由桌面背景、桌面图标、任务栏、开始按钮 教学过程一、进入Windows XP 1启动Windows XP 2认识Windows XP桌面图标 Windows XP的桌面主要由四部分构成：桌面背景、桌面图标、任务栏、开始按钮。 桌面背景：指Windows XP桌面的背景图案，可以按照自己的喜好更换。 桌面图标：每一个桌面图标代表一个应用程序。在图标上双击鼠标左键，就会激活并执行这个图标代表的应用程序。 任务栏：在桌面的最下方。Windows XP是一个多任务的操作系统，可以同时运行多项任务。当用户执行多项任务时，可以将各个应用程序窗口缩小成图标，并成为任务栏上的一个按钮。只要用鼠标单击任务栏中的图标，就可以方便地实现各应用程序窗口之间的切换。 开始按钮：单击“开始”按钮，可以方便地进入Windows XP的开始菜单，并执行各项功能。3、如何操作Windows窗口：1、各部分名称：(标题栏、菜单栏、工具栏、控制按钮、边框、工作区)2、各部分的操作： a、 标题栏：(拖动、双击) b、菜单栏：(单击、深色与浅色的区别) e、工具栏：一些常用的命令 d、 控制按钮：(最大化、最小化、还原、关闭) e、边框：(上、下、左、右、角落) f、 工作区：(编辑) 试一试：打开记事本，认识一下窗口各部分，然后试一下最大化、最小化、还原窗口大小，再试一试利用拖动边框的方法来改变记事本的窗口的大小。四、使用Windows的帮助（有时间进行） 当我们在使用Windows时，如果遇到了问题，而老师又不在身边时，怎么办呢？我们可以把Windows的好帮手帮助！ 那么我们如何找到这个小帮手呢？(按F1或在“开始”菜单中选择“帮助”) Windows向我们提供了目录、索引、搜索三个帮助的方法。我们可以选择其中的一种来帮助我们了解Windows的操作。 1、使用“目录”查找主题 2、使用“索引”查找主题 3、使用“搜索”查找主题试一试：在Windows的帮助中找出与记事本有关的帮助！键盘探秘第一单元第五课教材分析：第五课时键盘揭秘是学生学习使用计算机另一个基本的要素，键盘作为计算机最原始的基本输入设备之一，就目前情况来看，虽然有了很多新颖的输入设备在某一方面可以对取代键盘，但就综合的应用来说，仍然没有任何一个设备可以完全代替它。所以，熟悉键盘中各个键的位置是非常重要的。学习对象分析：三年级学生对键盘已经有了一定的认识，知道它的作用时打字，但是对键盘熟悉度不够，没有打字的指法，并且对键盘上一些功能键的作用也不甚了解。教学目标：1、知识与技能：1、知道键盘的布局 2、知道字母键和常用控制键的作用3、知道“十指打字法” 4、学会输入字母2、过程与方法：使用正确的指法输入字母。3、情感态度价值观：培养学生持之以恒的精神。教学重点、难点：键盘操作的正确指法。教法、学法分析：在教学中要让学生充分得熟悉各个功能键的作用。了解运用指法打字指法的优点。教师在教学中应利用实物、媒体配合信息科技书来教学。而学生在学习的过程中通过听、看、操作、等形式开展学习活动。教学用具：键盘、教学媒体教学过程：1、出示课题：键盘揭秘2、让学生观察键盘的排键顺序，引出键盘的历史。3、介绍键盘的分布。4、结合书本17页，学生自己寻找常用的功能键。并由学生自己进行介绍。5、教师示范打字指法的基本键位摆放位置。学生学摆，教师检查。6、提示J和F键的不同，指出作用。学习练习不看键盘进行手指的摆放。7、看着屏幕或者黑板显示的大键盘，不低头看自己的小键盘，试打ASDFGHJKL；十个键。8、对打字时的全身的姿势要求进行纠正 P1910、教师回顾、总结。挑战指法第一单元第六课教材分析：第六课时挑战之法是基于第五课时对键盘和指法有了初步了解的基础上的，对指法进行进一步的学习和练习学习对象分析：学生对指法的掌握十分困难，指法没有任何捷径可言，只能通过不断的练习而得到掌握。因此，通过游戏的方式可适当的降低练习指法过程中的枯燥，但要防止学生在进行打字游戏时将重心放在游戏上而放弃指法。教学目标：1、知识与技能：掌握金山打字的进入方法，分清手指的分工2、过程与方法：通过教师介绍、通过练习和游戏掌握指法。3、情感态度价值观：培养学生积极向上的学习态度，良好的竞争意识和求胜欲望。教学重点、难点：正确的掌握指法教法、学法分析：在教学中教师应结合书本和金山打字软件，鼓励学生尽量不看键盘进行打字联系教学用具：金山打字教学过程：1、复习手指的基本位置和功能键的作用。2、出示课题挑战指法3、教师通过转播向学生讲解、演示金山打字的进入和使用的方法。4、学生初步尝试进行打字。5、在打字过程中教师不断提醒和指正学生指法。6、学生正式打字游戏比赛，记录成绩。游戏次数视时间而定。7、根据学生完成游戏的分数，教师进行奖励。10、教师对键盘和指法的教学作总结。第一册第7课 DIY开始行动了教学目标：一、 知识与技能：1、能学会启动和退出WindowsXP附件中的“画图”。2、认识“画图”窗口。3、了解“画图”工具箱中各种绘图工具的使用方法。4、学会建立自己的文件夹并保存自己的“作品”。二、过程与方法：通过“画图”软件的学习过程，初步掌握计算机绘画的本领。三、情感态度：培养学生自主探究，获取相关知识的能力。教学重点：建立自己的文件夹并保存文件。教学难点：“画图”工具箱中各种绘图工具的功能及使用方法。教学用具：教学演示PPT ，XP窗口界面和画图界面的比较。教学过程：一、新课引入师：老师先请大家欣赏一下一位小朋友画的几幅画。这些画是在电脑里完成的，想不想自己也画一幅画出来？生：师：今天老师带大家一起来学习一种“画图”软件。二、新授部分（1）启动“画图”程序老师示范操作。学生操作：单击“开始”选择“程序”选择“附件”单击“画图”。（老师也可以先请一个会操作的学生上台示范，然后再让下面的学生根据刚才的示范进行操作）（2）认识“画图”窗口师：大家仔细看一下这个画图窗口，是不是感觉很亲切呢？好像在哪里见过，想一想？复习上个单元知识：我的电脑的“窗口界面”并跟“画图界面”做对比，指出相同之处和不同之处。（PPT出示：XP窗口界面和画图界面）注：在一般情况下学生能比较出相同之处：标题栏和菜单栏，在“画图”中可能把工具箱说成工具栏，老师不要批评学生，老师以引导发问的方式进行，让学生觉得工具箱的重要，为下面一个环节“介绍工具箱做铺垫”；其它地方说不出，老师及时讲解，不要在此纠缠；特别提醒的是要介绍画纸，因为在教材中没有提出画纸，但在后面练一练中出现更换画纸，因此有必要在此环节中介绍。2、认识工具箱中的绘图工具1) 师：画纸顾名思义是用来作画的，那同学们我们该选用什么工具来作画呢，在哪里选呢？（老师以启发式引导，引入工具箱的绘图工具）2) 师：大家是否知道这些工具分别叫什么名称呢？你们有几种方法获知这些工具的名称，请大家试着探究一下，看看谁知道的方法最多。3) 学生：小组或自行探究（老师可以先提示，出简单题目：如尝试找铅笔和橡皮工具，然后再让学生进一步探究其它工具）4) 交流与讨论：师生交流得出工具箱的绘图工具的名称。同时板书：1、可以从形象的图案中获知。2、将鼠标指针指向某一按钮，稍后会出现提示文字，说明该按钮的用途。3、单击“帮助”菜单寻找帮助。注：在讨论中，不一定要按照顺序出示板书，学生先说出哪种方法就把那种方法的板书出示，特别第3种说不出来的话，老师可以直接说出并示范。3、辅助选择框。师：知道了这些工具箱的工具，同学们想不想用这些工具画画呢？生：师：那我们尝试利用绘图工具，画一个笑脸，看谁能用此工具及其它方法画出不同的效果。师：巡视并及时捕捉利用辅助选择框来作画的学生。师生交流：请学生说说采用何种工具，何种方法绘画的，特别请使用辅助选项框的学生说说，并以此介绍辅助选项框的作用。4、如何使用“撤销”和“清除图像”师：知道“辅助选项框”的妙用，你们是不是想修改或重新画“笑脸”呢？生：想。师：那刚才画纸上已经画了，某些地方如何修改或换画纸呢。你们有什么办法呢？你们在自己的画纸上试一下.生：学生尝试操作。师生交流：（学生大多会说用橡皮擦，如果能说撤销、用颜色填充、单击“图像”菜单单击“清除图像”最好，让学生示范，然后学生根据示范修改自己的作品；如果不能说出的话，老师做示范。）5、保存画图师： “笑脸”的作品大部分学生已经完成了，还有以小部分还没有画好，由于时间问题，我们下节课继续修改好吗？生：好。师：那画到一半的画我们该怎么办呢？学生回答：只要按文件菜单栏里的“保存”就可以了。师：那么下节课是别的班级也保存这个文件怎么办呢？会不会文件名一样而丢失了你的文件呢？生：可以建立自己的文件夹，这样的话就让该学生演示建立文件夹和保存的步骤，其中演示时如有错误，老师及时纠正。必要时老师再演示，并在保存时注意事项，同时并出示保存步骤的板书：单击“文件”菜单，选择“保存”命令选择保存位置新建文件夹输入文件夹名输入文件名单击“保存”。学生保存练习。注： 学生的文件夹名的选取可以按照毕业-班级-学号的方法，如三年级1班1号的学生可以取：20110101，在讲解保存时，要讲解建立文件夹的重要性，保存好文件后要让学生检查一下作品保存的位置和文件，让学生明白：因为你下节课要修改作品的，也注重保存的文件名，跟保存位置的道理一样。四、总结今天我们初步认识了“画图”软件的界面，尝试了一些工具的使用，建立了自己的文件夹，学会了保存文件。第一册第8课 太阳出来喜洋洋教学目标：一、知识与技能：1、掌握画图软件中椭圆工具的使用方法。2、掌握保存文件的方法。二、过程与方法：通过“画图”软件中椭圆工具的探究与学习，初步掌握椭圆工具的使用，完成图画作品，并能保存在自己的文件夹中。三、情感态度：培养学生自主探究，获取相关知识的能力，培养学生使用电脑的习惯及使用公用电脑时应具备的素养。教学重点：画图软件中椭圆工具的使用方法教学难点：颜色的选取教学用具：教师准备的配套模板：太阳出来喜洋洋.bmp教学过程：一、引入（屏幕广播）师：老师先请大家欣赏一段音乐。这段音乐是我们音乐课上学习过的一首四川民歌，歌的名字叫做生：太阳出来喜洋洋师：今天我们的也来共同完成一篇作品太阳出来喜洋洋。出示课题“太阳出来喜洋洋”师：仔细看看课题，想一想今天我们会画什么？生：画太阳。师：再想一想，画太阳通常我们会用画图软件中的什么工具呢？生：椭圆工具。二、新授1、椭圆工具的用法师：谁会用椭圆画太阳的？来做做小老师示范一下？（1）学生示范（情境：学生画，先画圆，再填充颜色）师：非常棒！他用了两步操作画出了太阳公公的脸，有没有小朋友会用一步操作画出有颜色的太阳呢？学生示范（情境：选择工具和背景的颜色，选辅助选择框里的第二种模式）从而引出工具的颜色、背景的颜色及辅助选择框的教学（2）教师示范师：真厉害！我们再来一起回忆一下她的方法：先选择椭圆工具。再选择颜色，仔细观察一下颜料盒，这里有两个颜色，单击左键，选择红色，我们把它叫做工具的颜色（出示板书），如红色的刷子（示范一下），单击右键，选择黄色，我们把它叫做背景的颜色（出示板书），如黄色的橡皮（示范一下）。最后选择模式，第二种模式，这样就可以一笔画出有颜色的太阳了。师：很神奇吧！在工具的颜色和背景的颜色的魔力下，辅助选择框里的三种模式（出示板书）会呈现出不同的效果。究竟会出现什么不同的效果呢？我们自已先来研究一下，好吗？我们把工具的颜色选红色、背景的颜色选黄色，分别在画纸上用辅助选择框里的三种模式，画三个圆，看看效果有什么不同？（3）学生探究（屏幕复位）（4）组内讨论交流师：对比三种不同效果的椭圆，能不能思考一下三种模式画出的圆效果有什么不同，图形的边框怎样？图形中怎样？分小组，组内讨论一下。（5）学生交流（屏幕学生演示）学生交流组内讨论情况师：我们看看书上是怎样总结的，请打开书P29页，中间一段，大家一起来研究一下。（6）学生再交流总结（板书）通过学生的作品的不同，引出SHIFT键的作用。2、画太阳（屏幕广播）（1）师：老师这里有一幅作品，名为“太阳出来喜洋洋”，请大家看看，这幅作品和主题是不是相吻合？生：不，没太阳、没颜色师：非常好，一幅好的作品应该是围绕画的主题来设计的。希望你们能够将它补充完整，给“太阳出来喜洋洋”这幅作品，来添个喜洋洋的太阳好吗？师：老师已经把这幅作品发送到了你们电脑里了，打开我的文档，双击文件“太阳出来喜洋洋”，右键选“编辑”，就可以在画图中编辑了。（2）学生操作（播放太阳出来喜洋洋的背景音乐）（3）转播学生作品（学生演示）师：我已经看到了有的小朋友已经添上了一个可爱的太阳公公，大家一起来欣赏一下，想一想还可以添点什么呢？生：白云（美丽的白云），小鸟（可爱的小鸟）师：发挥你们的想法力，围绕主题（板书），继续美化你们的作品，画出你们自己的风格与特点。（4）学生操作3、保存文件师：老师看了一下，今天小朋友的作品都完成得非常好，我们完成了这么漂亮的作品，接下来应该应该怎样操作？生：保存师：对，及时保存、正确保存是我们应具备的使用电脑的习惯，可以使我们文件不被遗失，下面我们一起来看一下屏幕广播，看看一下如何将作品另存到自已的文件夹里。师：单击“文件”菜单，选择“另存为”，保存的路径为：选择打开“我的文档”， 双击打开自己的文件夹，文件名就取“太阳出来喜洋洋”，最后别忘了按“保存”。（板书过程）（在操作时讲清保存和另存为的区别，并提及保存“路径”的概念）师：你们来试试吧，请大家将作品“太阳出来喜洋洋”另存到自己的文件夹中。（有困难同桌相互帮助）学生操作师：另存完以后，我们能不能检验一下，是否保存好了。我们双击打开我的文档，双击打开自己文件夹，双击打开自己的文件，把它最大化显示在桌面，给大家展示一下你的作品。4、交流作品师：小朋友们可以前后左右欣赏一下其他小朋友的作品，想一想我可以从他人的作品中学到什么？学生作品交流（学生演示）四、总结今天我们一起探究了椭圆工具的方法，知道了三种模式的不同效果，美化了作品“太阳出来喜洋洋”，并将它保存在你们自己的文件夹中，这又为我们的贺卡制作这一项目增添了新的素材。老师希望小朋友在今后的学习中，还要逐步养成一个良好的使用电脑的习惯，比如说我们在完成作品后应及时保存、正确保存。又比如说我们要经常整理自己文件夹中的文件。在管好、用好自己文件夹的同时，也不能擅自修改、使用其他小朋友的文件，做一个文明守信的信息社会小公民，好吗？第一册第9课 我给草地安个家教学目标：一、知识与技能：1、掌握画图软件中“矩形”、“圆角矩形”、“多边形”工具的使用方法。2、掌握复制文件的方法。二、过程与方法：通过“画图”软件中矩形工具的探究与学习，初步掌握矩形、圆角矩形、多边形工具的使用，完成图画作品，保存在自己的文件夹中。也会按照需求复制文件。三、情感态度：通过学生的自主探究，培养自主获取知识和技能的能力。通过画自己设计的房子的练习激发学生创造和创新能力。通过正确的复制文件培养学生使用电脑的习惯及使用公用电脑时应具备的素养。教学重点：画图软件中矩形、圆角矩、多边形工具的使用方法 。资源管理器中文件的复制。教学难点：多边形工具的使用教学用具：教师准备的配套模板：我给草地安个家.bmp教学过程：一、新课引入师：每逢到新年，生日的时候，大家都喜欢送张卡片表达自己的祝福。虽然卡片是轻了点，但礼轻情谊深。老师这里有一张以前小朋友制作的小卡片，绿绿的草地，红红的太阳，还有什么呢？生：还有各种各样漂亮的房子。师：漂亮的房子的确让我们的贺卡增色不少。今天我们就在草地上安个家。出示课题： 我在草地安个家二、新授。1、使用矩形、圆角矩形工具：老师：大家先两人一组讨论下，画房子一般需要工具栏中的哪个工具？讨论好就利用上节课学过的画椭圆工具的方法来使用一下这些工具。学生先探究并操作，后交流得出可以用矩形、圆角矩形。在使用矩形和圆角工具时，注意观察工具箱的变化，下面有一个辅助选择框，有三个辅助选择项，体验三个辅助项的使用效果，归纳其特点。2、使用多边形画房子老师：我这里有个其他班级小朋友的创意房子，大家看这个房子不规则的形状，那不规则的形状我们该用什么工具呢？1）、多边形工具的使用用法老师或者学生使用“多边形工具”演示画房子，步骤一、选定“多边形”工具步骤二、单击，确定起始位置步骤三、拖动鼠标到下一个改变线方向的位置，然后放开左键步骤四、移动鼠标到下一个改变方向的位置并单击步骤五、重复步骤4知道起始位置并双击，画成一闭合图形步骤六、最后着色（注意强调 多边形工具第一条边是拖动出来的，其他的就到需要改变形状的地方单击就可以了 ，最后一定要回到起始的地方，这样才能画成封闭图形。3、画房子（屏幕广播）出示一幢房子老师:我这里有幢房子，两人一组讨论下要完成这样一个房子需要用哪个工具画哪个部位，并最终完成这个房子。 小组讨论交流、汇总。1）用“矩形”工具画房身、门、烟囱。（电脑显示）2）用“圆角矩形”工具画房顶。（电脑显示）3）用“椭圆（”工具画窗和烟。（电脑显示）4）着色。（电脑显示）（电脑显示的顺序根据学生交流的顺序来定）老师：现在就请你们在画纸上来先画2幢房子。（电脑显示2幢房子）画完两幢房子的同学可以打开我的文档中“模板”文件，发挥你的想象自己设计一个房子并保存。学生操作。作品交流、评价。3、复制文件师：大家的作品都非常漂亮，有时候我们会把文件保存错了地方，需要换个地方，那该如果做呢？现在我们就将“我的文档”中下节课要使用的“喜鹊飞来报吉祥.bmp”文件存放到以自己的文件夹中。1）教师示范：?打开我的文档右键单击“喜鹊飞来报吉祥.bmp”选择”复制命令“打开自己的文件夹空白处单击右键，选择粘贴命令。2）学生操作完成复制步骤，并尝试将文件移动到桌面?打开我的文档右键单击“模板”选择”剪切命令“打开自己的文件夹空白处单击右键，选择粘贴命令。4、总结（今天我们学会了用画笔软件画房子，回家就请小朋友动动脑筋为我们这次四川地震中失去家园的小朋友设计几套舒适而且防震的房子，让他们也有美丽的家园）第一册第10课 喜鹊飞来报吉祥教学目标：一、知识与技能：1、掌握画图软件中“直线”、“曲线”工具的使用方法。2、掌握打开、保存文件的方法。二、过程与方法：通过“画图”软件中椭圆工具的探究与学习，初步掌握椭圆工具的使用，完成图画作品，并能保存在自己的文件夹中。三、情感态度：培养学生自主探究，获取相关知识的能力，培养学生使用电脑的习惯及使用公用电脑时应具备的素养。对学生进行民族传统文化熏陶。教学重点：画图软件中直线、曲线工具的使用方法教学难点：曲线弧度的确定教学用具：教师准备的配套模板：喜鹊飞来报吉祥.bmp教学过程：一、引入。1、教师：前几节课，我们利用矩形工具、椭圆工具绘制了一所美丽的小房子，还有一些同学在图画上，还添置了太阳、小汽车等东西。还有些同学，想要在天上添加几个小鸟，但是在绘画时，遇到了困难。不要紧，我们今天就一起来学习如何画小鸟。2、出示课题：喜鹊飞来报吉祥。3、教师：我们今天要画的还不是一只普通的小鸟，而是一只小喜鹊。同学们，谁了解喜鹊的？能不能给大家介绍一下啊？学生交流后，教师小结：喜鹊是中华民族喜庆之鸟，它象征着吉祥，它的出现预示着会有喜事降临。二、新授。1、（屏幕广播）出示喜鹊图形。提问：这个喜鹊图案，你利用已经学过的哪些工具，能画哪些部分？不会画的是哪些部分？你觉得可以使用什么工具来绘制？小组讨论交流、汇总。利用椭圆工具画喜鹊的头和眼睛可以用直线工具画喜鹊的尾巴、嘴和脚可以用曲线工具画喜鹊的身体（轮廓）2、学习直线的画法。（1）教师（或者请会的学生）演示边演示，边解说操作步骤。（第一步，选择直线工具；第二步，确定起始位置，按左键；第三步，拖动鼠标；第四步，确定结束位置，松开左键。）（2）请学生尝试使用直线工具画雨线、矩形、三角形。（教师给与关注点：你在画的时候，能不能画出不同的粗细？和“shift”键一起使用时，会产生怎么样的效果？）教师小结：通过直线工具的附属选项框，可以调整直线的粗细；按住“shift”键不放时，能画出垂直、平行、45度角的直线。3、学习曲线的画法。（1）教师演示边演示，边解说操作步骤。（第一步，选择曲线工具；第二步，画直线；第三步，在直线的一侧拖动鼠标调整弯度。）（2）小提示：一条直线最多只能进行两次弯度调整。（3）小练习：请同学们利用曲线工具给航行在大海上的船，添上波浪。A）打开“轮船”这个文件 B）添加波浪4、添画“喜鹊”。（1）打开模板文件。（2）添画喜鹊（3）先完成的同学，在老师启发下尝试添加更多的东西，使这张图画更加美丽。（4）保存文件到自己的文件夹中。5、交流学生作品，进行评价。三、总结。今天我们利用直线和曲线工具绘制了一只喜鹊。希望这只喜鹊能给我们带来祥瑞。第一册第11课 百花园里百花开教学目标：一、知识与技能：1、能利用“选定”工具合理选择。2、掌握画图软件中复制、粘贴命令的使用方法。3、掌握画图软件中撤销命令的使用方法。4、掌握画图软件中，图形的编辑方法。二、过程与方法：通过“画图”软件中选定工具的学习，复制、粘贴命令的有效使用，对复制对象的进一步处理方法的学习，更有技巧地完成图画作品，并能保存在自己的文件夹中。三、情感态度：培养学生自主探究，获取相关知识的能力，初步树立脚踏实地的处事态度，合理使用技巧提高办事效率的意识。教学重点：画图软件中复制、粘贴命令的使用方法教学难点：复制出的图形有效使用教学用具：教师准备的配套模板：百花园里百花开.bmp教学过程：一、引入。1、教师：我这里有一个花坛，大家看看，里面缺了什么啊？学生：鲜花。教师：好！今天就要请大家为花坛添加上美丽的花朵，让它成为一个百花园！2、出示课题：百花园里百花开二、新授。1、学生绘制第一朵小花。（1）教师：古人云：千里之行始于足下，不积跬步无以致千里。做任何事，都要从基层开始做起。我们要画百花园中的百花，也要先从画第一朵小花开始。你能用以前学过的本领给百花园添加上第一朵小花吗？生：行。（2）让学生打开模板文件。（3）学生进行操作。（4）交流、评价。2、学习复制、粘贴命令的使用方法。（1）教师：第一朵花我们画好了，百花园中还将有成百朵的花，这些花有的形状各异，有的几乎一模一样。那么，我们是不是都一朵一朵的去画那？教师：当然不是，我们可以采用复制的方法。（2）学习“选定”工具的使用方法。A）教师介绍工具所在位置，如何进行选择。（使用鼠标的拖曳操作方法，将对象选中在框中。）（注意：选择的时候，起始点一定要在选择对象的四边外一点，这样才能将对象完整的选中。）B）选定对象的移动。 （当鼠标指针变成十字箭头状时，你就可以放心大胆地移动对象了。）C）学生操作，移动小花。教师：我们移动时，发现会出现相互遮盖的情况？你有办法解决吗？ 提示：请注意“选取”工具中的“辅助选择框”的选项。学生尝试后，会自己找到答案当对象重叠时，一定要选取“透明”模式。（3）边演示，边介绍复制、粘贴的操作方法。首先选择选定工具；其次拖动鼠标选定对象（小花）；单击“复制”命令；单击“粘贴”命令。（注意：我们在画图中复制出来的对象，都出现在画纸的左上角。这时，还需要你自己将它，移动到你想让它在的位置上。）（注意：万一大家在粘贴后，不留神，使复制出的对象的外面的选中框消失了，无法再给他移动位置了。你有办法解决吗？选中对象再移动，利用“撤销”命令）（4）学生操作：复制几朵相同的花。教师：我们在多次复制相同的东西时，是不是每次都需要将原来的对象选中一次，再选一下“复制”命令那？经交流后得出结论：针对同一个复制对象，不需要每次都去做选中、复制，只需要重复“粘贴”命令，就可以反复复制了。3、编辑图形。（1）教师：对于复制出来的对象，你有没有办法，改变它的颜色、大小那？分组尝试。（提示：注意选中框的黑色“缩放点”）（2）学生尝试，交流。（3）教师小结：可以通过调节“缩放点”来改变对象的大小，可以利用“油漆桶”来改变对象的颜色。4、学生操作，完成后，保存到自己的文件夹中。5、交流学生作品，进行评价。三、总结。这节课，同学们利用复制、粘贴命令，使百花园绽放出了美丽的花朵。大家都完成的很好。第一册第12课 随心所欲画图形教学目标：一、知识与技能：1、熟练对图形的选定、复制与粘贴。2、初步掌握图像的翻转/旋转工具的使用。二、过程与方法：利用已完成作品“喜鹊飞来报吉祥”，进一步完善作品“百花园里百花开”，从而熟练对图形的选定、复制与粘贴的操作，初步掌握图像的翻转/旋转工具的使用。三、情感态度：培养学生自主探究，知识的迁移，举一反三获取相关知识的能力，发挥“小老师”的作用。教学重点：画图软件中图像的翻转/旋转工具的使用方法教学难点：图像的不透明处理教学过程：一、引入范图对比师：上节课，我们一起完成的作品“百花园里百花开”（出示作品），百花园里的百花争艳的效果，我们主要利用了图形的选定、复制、粘贴等操作。师：今天我们要继续美化这幅作品，瞧！一群小喜鹊正向这百花园飞来，它们正围绕着花丛高兴的飞舞着。（出示样稿）师：仔细观察一下这幅图，想一想我们是通过怎样的操作可以让喜鹊达到这样的效果？生：利用了图像的翻转/旋转工具。师：好，今天我们就一同来研究一下图像的翻转/旋转工具，“随心所欲画图形”（出示板书），继续完善作品“百花园里百花开“。二、新授1、图形间的选定、复制、粘贴师：要变出喜鹊的各种不同的姿态，我们要先画个喜鹊，想一想我们是否能借用一下我们以前画过“喜鹊飞来报吉祥”中的喜鹊呢？我们应该怎样操作？生：可以将“喜鹊飞来报吉祥”中的喜鹊复制过来师：好的，谁能够利用我们上节课学习的选定、复制、粘贴的本领，将“喜鹊飞来报吉祥”中的喜鹊复制过来？来做做小老师，示范一下？（1）学生示范 打开作品“喜鹊飞来报吉祥”用选定工具选定喜鹊编辑/复制打开作品“百花园里百花开”编辑/粘贴师：非常棒！他利用了上节课我们学习的一幅图中的选定复制粘贴，完成了图形间的选定复制粘贴。（2）老师示范师：我们再来一起回忆一下他的方法打开作品“喜鹊飞来报吉祥”用选定工具选定喜鹊编辑/复制打开作品“百花园里百花开”编辑/粘贴师：有了喜鹊以后，我们不要忘记先要调整喜鹊的大小，就像我们手工调整画纸大小的方法一样，将鼠标移到右下角的点，拖动鼠标到需要的大小，再松开鼠标。师：接下不你们也自己试一试吧，看看能不能将“喜鹊飞来报吉祥”中的喜鹊复制到“百花园里百花开”中，并调整好它的大小。（3）学生操作师：尝试中如果你的两只喜鹊靠得太近，用选定工具选定，会把另一个喜鹊破坏掉，这时你又应该怎么办呢？生：可以使用“用任意形状裁剪”工具来选定。师：好！那就请你来为大家示范一下。学生示范操作2、图像的翻转/旋转工具的使用（1）学生探究、组内讨论交流师：小喜鹊我们已经复制好了，接下来我们要喜鹊变变变了，请大家先自学一下书本P41页中“喜鹊变变变”的内容，按照书上的六个步骤，试一试，看看能否将喜鹊变起来？想一想，如果粘贴的图像有背景色我们应该怎么办呢？学生尝试（老师将书上的六个步骤的板书贴在黑板上）学生组内讨论交流（2）学生交流探究结果师：大多数小朋友的喜鹊都变了起来，通过小组内的交流，你们一定也想出了解决问题的办法，有谁愿意和大家分享一下，如果粘贴的图像有背景色我们应该怎么办呢？学生交流：先将背景倒成白色选择透明模式再选定、复制、粘贴进行图像的翻转/旋转等喜鹊变完了，再将背景倒成自已喜欢的颜色（3）学生完善作品师：非常棒！下面的时间留给大家，请大家完善作品“百花园里百花开”，让喜鹊变得生动起来。学生操作3、保存文件师：我们还是要养成及时保存、正确保存的习惯，以免造成文件的遗失。学生操作三、总结今天我们一起熟练了图形的选定、复制、粘贴，探究了图像翻转/旋转的用法，让喜鹊变了起来，完善了作品“百花园里百花开”，丰富了我们文件夹中的作品资源。将来我们还要学习更多的本领，文件夹中的文件还会越来越丰富，我们就更要保存好、整理好自己的文件，积累好自己学习成长的历程。第一册第13课 一行寄语送祝福教学目标：一、知识与技能：1、了解掌握贺卡应有的元素和布局2、初步掌握画图软件中文字工具的使用。3、初步掌握图像的拉伸/扭曲工具的使用。二、过程与方法：通过观察贺卡，了解贺卡的组成部分及元素。利用已完成的四幅作品，进行组合，制作贺卡，并初步掌握在贺卡中输入适当的文字。三、情感态度：培养学生的审美的意识、合理的布局与设计，通过贺卡的制作，学会感恩。教学重点：画图软件中文字工具的使用教学难点：图像的拉伸/扭曲工具的使用教学过程：一、引入师：今天，老师这里准备了许多贺卡，我们一起来欣赏一下师出示各种各样的贺卡师：请大家仔细观察一下这些贺卡，想一想，一张贺卡应有哪些元素？生回答师边小结边出示板书：一般来说，一张贺卡是由图片、文字和边框组成的。今天我们大家就来用我们学过的画图软件来制作贺卡，用“一行寄语送祝福”（出示课题）。二、新授1、图片的选取与组合师：通过前一阶段的学习，我们已经完成了自己的四幅画图作品：“太阳出来喜洋洋”、“我在草地安个家”、“喜鹊飞来报吉祥”、“百花园里百花开”，想一想，我们能不能用自己画过的图画来作为贺卡的背景图片呢？生：可以（1）单一的图片师：对，最简单的方法就是选取四幅图中，你最满意的一幅，直接打开。师：当然，你也可以通过我们上节课所学过的图形间的选定、复制与粘贴来丰富这一张图片。这是我们每个小朋友都已经掌握的。（2）多图的组合师：如果，有的小朋友想把你画过的四幅图都放在一张贺卡里，让这张贺卡充分展示自己的成长的足迹，我们就要学会图片的组合。想一想，有什么办法可能完成小朋友的愿望？分小组讨论一下，怎样才能合理的布局。学生组内讨论师：谁来向大家交流一下学生交流：情境一：依次全选/复制/粘贴每一幅作品，手工调整大小，组合为一幅图片。老师示范：师：很棒！只是要手工调整大小，有一点繁琐，不过也能达到我们预先想法，再想一想，还有什么简便的方法，可以达到让四幅图等分的四合一？师：这里，老师向大家介绍一种简便的方法，用到了图像菜单中的拉伸/扭曲工具，分以下几步：全选每一幅作品选择图像菜单中的拉伸/扭曲将拉伸比例设为水平50%再复制/粘贴到新建页按照以上的方法依次对每一幅作品进行操作师：下面就请大家，自己选择相应的方法，来设贺卡的图片学生操作师：组合完以后，为了有一个整体的贺卡的效果，我们还要根据自己的图片再做一些修改，如：修正一些填充色；用粗一点的直线加一个边框。2、文字工具的使用师：设计好图片和边框以后，我们就要送出祝福了，究竟该如可给图画添加文字呢？请大家把书打开，翻到P43页，自学，并自己尝试着在你的贺卡中输入祝福。学生自我探究师：大家在探究时要注意以下几点：1、文字的位置要合理，大小要适中，颜色要突出。2、祝福语要贴切对象，用语得当。3、保存文件 师：请大家以贺卡为文件名，将文件正确保存在自己的文件夹中。4、作品交流（1）学生组内交流自己的贺卡设计意图怎样？要送给谁？祝福语是怎样设计的？（2）班级交流三、总结今天我们一起回顾了自己画图学习的成长历程，研究出了如何在图画中添加文字，并利用了自己原先的作品，设计了贺卡，感谢了我们身边的人。希望你们今后，能多多体会到周围的人对你们的关心与爱护，用一颗感恩的人来对待爱你的人们。16课时 开始做小报啦！一 教材分析：这节课是华师大版小学信息科技第一册（试用本）第十六课