苏教版六年级语文上册导学案练习5.doc

（苏教版）六年级语文上册导学案：练习5学习内容练习5 (第1课时)学习目标1、学会认识不同的风及不同等级的风，培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。2、通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累。学 习 过 程一、学情调查1、为什么云南候机楼前的树都是歪的？2、你了解哪些含有“风”的词语？3、大自然的风一共有几个等级二、学习板块（一）(一)合作探究-“风成偏形树”的形成原因。学习引导：1、自由读这段文字，思考：为什么树都向一个方向倾斜？先用自己的语言说说原因。2、小组内交流自己的观点。（二）展示交流：1、组长代表小组交流最终的观点。2、教师作必要补充：“风成偏形树”是指树木面迎盛行风向的一侧由于经常受大风的吹袭，水分蒸发大大加速而使新生枝芽生长缓慢以致枯萎；而背风的一侧仍能继续生长，从而使树形出现不对称。在气候学上称“风成偏形树”。三、学习板块（二）（一）合作探究风的区别。学习引导：1、默读这些含有“风”的词语，思考它们的区别。2、这篇词语分别形容哪种类型的风？它们的冷热及感情色彩分别是怎样的？3、你能根据每句话的含义，选择适合的词语填入括号吗？（二）展示交流：1、小组内交流自己的答案，说出理由。2、说说各自对这些词语的理解。四、学习板块（三）（一）合作探究风的等级。学习引导：1、自由读“风速歌”。想一想，我们在读的时候在语速上应该注意什么？2、你读懂了不同风速的特点了吗？（二）展示交流1、有感情地朗读“风速歌”。2、班级齐读“风速歌”。五、学习板块（四）（一）合作探究学习引导：1、自由朗读秋，读准字音，读出节奏。2、在熟读的基础上背诵。3、谈谈读后的感受。（二）展示交流：1、说说小诗写了什么。2、感受小诗的意境，说说你眼中的秋天是什么样子。六、达标检测1、把词语补充完整，再选词填空。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )、( )送爽，丹桂飘香。、( )拂面，彩蝶飞舞，春天来了！、( )刺骨，冰天雪地，这是一年中最冷的时候。2、默写小诗秋。七、总结提升在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些问题或者困惑？学习内容 练习5 (第2课时)学习目标1、写好钢笔字，注意整体的布局。2、练习口语交际，锻炼听话能力、复述能力、讲述能力等。3、写好毛笔字。学 习 过 程一、学情调查1、你最喜欢的电视节目是什么？二、学习板块（一）（一）合作探究写好钢笔字学习引导：1、有感情地读这两句话。2、注意观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字结构的匀称、合理。3、说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。（二）展示交流1、展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的字。2、再次仿写。三、学习板块（二）（一）合作探究口语交际学习引导：1、读清此次口语交际的要求。2、你最喜欢的电视节目是什么？为什么喜欢？这个栏目中你印象最深的是什么？3、选定一个栏目，准备好说话的内容。4、根据自己选定的栏目用几分钟时间做准备。（二）展示交流1、分小组练说各自的话题，组员之间相互评议。2、每组推荐代表上台演讲。（大家对演讲者的态度、情感、习惯和行为举止等方面进行评价。）四、学习板块（三）（一）合作探究-学写毛笔字学习引导：1、仔细观察两个字，它们都是什么结构的字？2、这类字在书写时应该注意哪些方面？（二）展示交流展示写得好的字，说说好在哪里。五、达标检测1、书写“这腰鼓，使冰冷的空气立