语文人教版四年级下册26《全神贯注》.doc

26* 全神贯注教学设计高滩小学 杨春梅教学目标： 1、初读课文，结合上下文体会新词的意思。 2、正确、流利有感情朗读课文。 3、体会并学习全神贯注的工作态度及通过通过人物言行、神态的描写表现人物品质的写法。 4、联系实际，体会课文最后一段的含义。教学重点：让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。教学难点：初步学习通过人物言行、神态的描写表现人物的品质。教学过程：一、导入新课 （课件出示茨威格和罗丹的对话情景图）师：老师想请两位同学来分角色读一读他俩的对话，谁愿意来？（两位学生读）师：同学们，你们知道这是发生在谁身上的有趣的故事吗？预设：知道，罗丹。师：那你们知道罗丹是谁吗？你们对他都有哪些了解？预设：1、罗丹是法国的大雕塑家。 2、罗丹1840年生，1917年去世。 3、罗丹创作的青铜时代思想者雨果巴尔扎克等人物雕塑，神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。 4、他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。 5、罗丹说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”他鼓励人们关注生活，不断发现生活中的美。师：同学们了解的真多，真是爱学习的孩子。孩子们，你们又知道为什么在罗丹的身上会发什刚才那有趣的一幕吗？预设：1、因为罗丹工作太认真了，以至于把朋友也忘记了。 2、因为罗丹全神贯注的修改女像，忘记了周围的一切。师：哦，原来是这样的呀！老师对这个故事越来越感兴趣了，这节课我们就来学习描写罗丹全神贯注工作的一篇课文，了解法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的? 板书：26* 全神贯注（学生读课题两遍）（约3分钟）2、 初读课文，感知课文内容。师：（课件出示学习要求）这是一篇略读课文，我们需要完成这样几个任务，请同学们默读课文，读完后针对这几个任务，以及文中的新词在小组内相互交流。（教师巡视、指导，约10分钟）三、全班交流（一）课文讲了一件什么事？师：请同学来说一说这篇课文主要讲了一件什么事？（学生说得合理、完整即可）（2） 课文中那些内容最能表现罗丹工作时“全神贯注”？（读议结合，理解语句。）1、读议有关描写罗丹修改女像时的句子。（1）罗丹一会儿上前，一会儿后退，觜里叽里咕噜的，好象跟谁说悄悄话。（这说明罗丹在仔细观察，认真思考。）（2）忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。（说明罗丹想出了比较满意的修改方案，但又在反复推敲。）师：如果改成“眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵”那一句好，为什么？ （3）他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。（说明罗丹工作紧张忙碌） （4）他像喝醉了酒一样，整个世界好象已经消失了。（说明罗丹完全进入了艺术创作的境界，到了如醉如痴的程度。） （5）大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。（说明罗丹对自己修改的作品满意了，感到轻松和高兴。）2、 抓描写罗丹动作的词，体会罗丹工作时的紧张忙碌，如痴如醉、全神贯注到修改完女像后的如释重负。3、 抓“好像”“似乎”“像”等句子学习作者根据人物的言行、神态加以联想的写作手法来表现人物的品质。 （三）体会精神 师：从罗丹全神贯注的修改女像这一事件中，让我们体会到了罗丹在艺术创作中表现出了怎样的工作态度和对什么的精神呢？（罗丹在艺术创作中表现出全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。） 师：是啊，正因为罗丹在工作中始终保持着这样的工作态度和精神，所以，他才能成为法国著名的大雕塑家，他的作品才深受世界人民的喜爱。让我们也走进罗丹的艺术殿堂，去欣赏他的精美作品吧！（课件展示罗丹的部分雕塑作品）（四）联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。齐读最后一段。思考：你怎样理解茨威格的话的。（结合实际）(我们在学校可以学到很多知识，但要想把工作做好，获得成功，一定要靠这种全神贯注，认真执著的精神。学到一种态度比学很多知识更加重要！)四、总结全文师：其实，像这样忘我工作的事情不仅仅发生在罗丹的身上，在其他名人的身上也时有发生，在我们的身边也有这样的老师和同学，请同学们课后多观察，去收集一些忘我工作和学习的故事。同时，学习了这一课，老师希望同学们在学习和劳动中，如果值得去做，而且要做得好