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文档简介
分一分教学设计一教学内容: 北师大版小学数学三年级下册第六单元P6768“分一分(一)” 二教学目标: 1、知识与技能:初步理解分数的意义,并能认、读、写简单的分数,知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。 2、过程与方法:玩中学学中做做中得乐中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。 3、情感与态度:激发学生的探索欲望、活跃学生的思维,更深入的理解数学与生活的紧密联系,使学生热爱生活、热爱数学。3 教学重难点: 重点:认识分数各部分的名称,初步掌握简单分数的写法和读法,体会学习的必要性。 难点:理解分数的意义。4 教学准备: 长方形、正方形、圆形纸、多媒体课件等。五教学过程: 一)、创设情景,导入新课 师:同学们,我们来猜个谜语好吗?谜语是“八子下面藏把刀“。猜一字。师板书,(分) 师:今天我们就一起来分一分吧。(板书:分一分) 二)动手操作,探究新知 过渡:这节课我们要学会什么呢?一起看一下本节课的学习目标。 1.初步理解分数的意义。 2.能认、读、写简单的分数,知道分数各部分的名称。 有信心实现本节课的学习目标吗?(生回答) 师: 老师和大家先来做个游戏,听清楚游戏的规则,只动手不动口,答案是几用拍手表示。 师:一个星期休息几天?一天吃几顿饭?(生拍手表示) 师:老师这有4个苹果,平均分给2个小朋友,请你用手势告诉我,每人分得几个?(生迅速做出反应。) 师:真不错!有2个苹果,也平均分给2个同学,请你用掌声告诉我们,每人分到几个苹果?(生拍一下手掌。) 师:还真不错!相信接下来的问题你们也能回答得很出色。迅速抢答:现在只有一个苹果了,还要平均分给2个同学,每个同学分到多少个苹果呢?生:一半。(拍手无法表示) 过渡:你能用其他的方式来表示这半个苹果吗? 故事导入:出示课件自学指导一: 自学课本第一个小绿点,用自己喜欢的方式表示一半。可以画出各种各样的图形,也可以用一种符号来表示。 (自学3分钟,把你的答案写在答题纸上。) 学生自学,教师巡视。请有不同意见的同学上台板演。 师:这些方法中你觉得哪种方法表示一半更简单呢?(生说1/2) 板书1/2, 师:这就是咱们今天要学的分数。老师要考考大家,谁发现老师刚才是怎么写这个分数的? 生:先写分数线,再写分母,最后写分子。 师:你观察的真仔细,老师再来考考大家。 二.练习-出示课件 1.蓝色部分都是图形的吗?说一说。 2. 说说都是什么图形,并分别涂出下面图形的1/2。3. 课本67页第二个小绿点。 (组织学生集体展示与交流,引导学生说清楚自己是怎样得到每个图形的1/2的。) 过渡:现在同学们认识了,并涂出了图形的1/2,现在请同学们拿出你的2号纸,结合课本上第三个小绿点,折一折,涂一涂,看你还能得到哪些分数? (组织集体展示与交流,展示有代表性的作品,引导学生说一说得到分数的过程。) 板书 1/2、1/4、3/8、2/3、4/5都是分数。 过渡:同学们认识了分数,想不想知道它各部分的名称?(生回答)自学指导二: 自学课本第四个小绿点,自己写出一个分数。标出它各部分的名称,并写出它的读法。 (自学2分钟,比谁写的最棒。师:老师想检测一下大家,随意指出分数,让学生说出各部分名称。3、 当堂训练: 4、 1.分别涂出下面图形的1/3. 5、 2. 用分数表示下面各图中的涂色部分,并读一读。 6、 3. 拓展练习: (1)他的学习非常好,拿第一应该是“十拿九稳”的事。( ) (2)同学们今天的表现简直
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