语文人教版五年级下册一件运动衫.doc

一件运动衫教学设计刘珂萍教学目标：1、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。2、有感情地朗读课文，抓重点语句理解课文内容。3、体会文章内容中的表达方法，以及重点内容在表达上的效果。4、体会人与人之间的真诚与友谊。教学重点：有感情的朗读课文,体会人与人之间的真诚与友谊。教学难点：抓重点语句理解课文内容，体会课文重点内容在表达上的效果。教学过程一、导入新课1.爱无处不在，有人说，爱如港湾，可以遮风挡雨；有人说，爱如大海，能够包容一切。一位作家告诉我们说：爱其实很简单，就是一件运动衫。2、板书课题并齐读课题。二、初读课文，感知课文主要内容1、自由朗读课文，要求：（1）读准字词，读通句子；（2）思考：这篇课文讲了一件什么事？2、汇报：（1）师：谁能概括地说说课文写了一件什么事？（2）我们看，小男孩得到了一件运动衫，（相机板书：得）可他却用那件运动衫为康威老先生换了一双皮鞋。也就失去了它。（相机板书：失）而康威老先生却用小狗为小男孩换回了那件运动衫。（相机板书：得）实际上，课文就是讲了小男孩的一件运动衫得而复失，失而复得的事三、研读体会，深入感悟：1、那么，这到底是一件什么样的衬衫呢？课文中那句话说了这是什么样的一件衬衫？预设：这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。（1） 你从这个句子中体会到了什么?(喜欢)（2） 何以见得？你从哪里看出来的？说说你的理解。师：看来“我”对这件运动衫“一见钟情”！让我们读出这份喜爱。这是我见到的2、你还从哪些句子中体会到了这份喜欢？预设：我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。师：这句话中你特别注意了哪个词语？（大着胆子）师：引读：可见平时小男孩胆子不大，那么现在大着胆子是为了想知道运动衫是在哪买的，问得那么迫不及待，都是因为喜欢师：读出那份喜欢，迫不及待。我大着胆子1、23、接着说，你还找到了预设：我一边走，一边想着那件红色运动衫。我回到家，对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。师：你真会读书！能抓住关键字眼体会感情。“我”在路上会想到些什么呢？预设：真想拥有，该怎么说服妈妈呢？师：小男孩的心思全在这件运动衫上。读出这份渴盼（执着，迫切）我一边走，1、2 4、你还找到了 预设：到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用3美元买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。 你读懂了师：假如你就是那位小男孩，看到心爱的运动衫就在眼前，心情会越来越激动，穿上了梦寐以求的运动衫，心中会充满了自豪。师：是呀！瞧！穿在身上多神气！带着这份激动和自豪读读，到了城里1、2四、感受“我”的为难和“我”爱的举动。 1、从刚才同学们找到的四句话，我们真切地感受到了这件运动衫是他的最爱。因为非常喜欢而得到了它，这是意料之中的事。而出乎意料的是（小男孩做了件让我们意想不到的事）（直接说他做了什么）用运动衫换鞋。2. 为了谁？康威老先生。 如果是你，你舍不舍得？可是小男孩一开始就舍得吗？（不舍得）3.文中哪些句子是在描写小男孩的矛盾心理？ 预设：我在街角抱着鞋站了一会儿，好像看到老人在小屋里赤脚等着我。我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。这句话你特别注意了哪些词语？你体会到了什么？穿得不能再穿说明老人一直在穿这双鞋，以至于破到无法再修理（唯一的鞋，没钱买新鞋。亲近唯一，最离不开，不可缺少）此刻我心里会想些什么呢？是啊，真为难！带着这种矛盾的心情读读这段。4、老人需要鞋，而这双鞋无法再穿，所以我决定用运动衫换鞋。 我们来看看小男孩的决定。 纵使不舍，可他还是义无反顾地放弃了最喜爱的运动衫。从小男孩的这个举动，你看出了小男孩对康威老先生的爱5此刻你最想对小男孩说些什么呢？五、品读老先生对“我”的爱 1、故事到这本该结束了，可更让我们出乎意料的是老先生用他的一只小狗为“我”换了运动衫。为什么？我喜欢他是怎么知道的？看到小男孩眼睛一直盯着师：老师有一个问题，为什么老先生用一只小狗去换运动衫，而不是别的东西呢？（那个小男孩喜欢小狗，是啊，这是一个原因，有没有更关键的原因？）预设：穷（你从哪看出来的？）师：家境如此贫寒的老人，却用相依为命的小狗为小男孩换一件运动衫，小男孩不仅得到了运动衫，他还得到了康威老先生的爱。六、小结，升华爱1、你还发现了谁的爱？预设：售货员这件运动衫的标价是4.5美元，我实际上付了（一件运动衫+1美元45美分）也就是4.45美元，够不够？但售货员不但把鞋子便宜卖给了我，还送了一双长腰的袜子。是啊，小男孩的爱赢得了售货员的爱心。2、一个小小的故事，让我们感