(部编)人教2011课标版一年级上册jxsj.doc

孙权劝学教案学习目标 掌握重点词句翻译及有关文学常识 了解课文内容及写作手法 学习吕蒙刻苦努力的精神学习重点积累文言词汇及有关文学常识掌握文章内容和写作手法学习过程一导入黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。我们要抓住青春好时机，努力学习。今天要学习的这篇文章就是通过学习改变自己人生的故事。主人公就是三国时期的吕蒙，他在接受孙权的劝说后，努力学习并终有所成，给后人留下一段佳话。二文学常识积累 司马光（10191086）字君实，北宋政治家，史学家。 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。三初读课文，了解重点字词句翻译（一）词句翻译卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在当权管事了，不可不学习! 蒙辞以军中多务 吕蒙用军中事务多来推辞 孤岂欲卿治经为博士邪? 我难道想要你研究经书成为博士吗？但当涉猎，见往事耳只应当浏览群书，了解历史罢了卿言多务，孰若孤你说事务多，谁比得上我事务多呢？蒙乃始就学吕蒙于是开始学习。士别三日，即更刮目相待士别三日，就要重新另眼看待肃遂拜蒙母，结友而别鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别（二）出自本文的两个成语吴下阿蒙刮目相看吴下阿蒙：现指缺少学识文才的人 刮目相看：用新的眼光看待四再读课文，了解课文内容（一）文中讲了一件什么事？劝学（二）由该事件引出的两个人是？孙权吕蒙明确：孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 吕蒙(178-219) ，东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。（三）孙权是如何劝学的？卿今当涂掌事，不可不学！学习的必要性 孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。学习的目的、方法卿言多务，孰若孤？委婉批评孤常读书，自以为大有所益。现身说法谈读书有益（四）吕蒙学习的结果如何呢？文中哪些句子能够说明？明确：学有所成及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。神态：大惊语言：非复吴下阿蒙动作：拜蒙母，结友语言：士别三日，即更刮目相待 五重温课文，谈写作手法（一）详略得当孙权劝学的过程详写，吕蒙就学的过程略写。（二）正侧描写结合吕蒙的语言是正面描写，鲁肃的语言、动作及神态是侧面描写。六吕蒙给我们的启示1开卷有益；2一个人只要态度端正， 刻苦努力，就一定能 取得成功；3虚心听取别人的建议。七课文回顾文中三人围绕一个学字展开：孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学吕蒙就孙权劝学赞鲁肃作业比较阅读伤仲永和孙权劝学，对比方仲永和吕蒙二人在