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此文档收集于网络，如有侵权，请 联系网站删除课题名称升国旗设计者吴凡教材分析升国旗是人教版一年级上中的一首小小儿歌，全文简洁的用几句话描写了小朋友举行升国旗仪式的场面，表达了同学们对国旗的尊重和热爱，语言浅显易懂，贴近儿童生活，学生容易理解。文中配有插图，有助于学生观察想象。图文结合引导学生想象，引入情境。这样既发展了学生的形象思维，又能加深学生对课文内容的理解。 学情分析一年级的学生，智力身体都处于在发展的时期，他们的注意力很难集中得较长时间，还没有养成良好的学习习惯，一旦外界有什么情况，他们的注意力会很快转移。并且在对课文的理解上可能不太深刻，因此，充分阅读很重要。学生是阅读的主体，阅读过程促进情感体验。教学目标知识与技能正确流利的朗读课文，能借助拼音认读汉字。过程与方法通过创设情境来激发学生的学习兴趣。情感与态度了解国旗，升国旗应该怎么做，激发学生热爱祖国的情感。教学重点和难点重点：能用普通话正确朗读课文难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的情感。教学用具多媒体课件活动过程第一课时1、 创设情境：1、 启发提问： （1）在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？ （2）我们在哪里升国旗？ （3）在升国旗的时候，你能听到什么？ （4)升国旗、奏国歌的时候，我们应该怎样做？2、出示课题：同学们都说得很不错，今天我们来学习升国旗这一课。（1） 出师课题，指名学生来拼读课题（2） 指名学生带读课题。3、多媒体出示天安门广场升国旗的图片。二、初读课文：1、教师范读。2、学生初读课文。（要求：用手指着读，不会的字先拼读拼音，难的字多拼读几次）3、教师纠正学生的错误读音，指名读。4、多媒体出示三个词语：中国，国旗，五星红旗。学生进行拼读。教师重点指出“星”的读音。点名读，齐读。5、学生自由阅读课文。6、多媒体出示：“五星红旗，立正，敬礼，升起”（1）教师试读，学生找出共同点。（2）指名学生拼读。（3阅读全文，注意读准刚出示的几个字词。3、 分析课文：1、学习第一句（1）教师范读第一句（提示：men是轻音，没有声调）（2）指名学生读，比一比谁读得好。（3）让学生自己读，告诉大家，我们的国旗是什么旗？描述五星红旗又是什么样的。（4）多媒体出示五星红旗，教师进行介绍。2、学习第二句，在升国旗时，我们还能听到什么？国旗是如何升起的？3、“迎风飘扬，多么美丽”你们还会用“多么”来说一说吗？4、当五星红旗在“国歌声中，徐徐升起”的时候，我们应该怎样做呢？（出示词语：立正，敬礼）（1）出示“正”和“敬”，注意后鼻音。（2）小朋友们知道我们为什么要立正，向国旗敬礼吗？指名学生回答。5、教师领读，学生齐读，分组比赛读。四、课堂总结：学习了这篇课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）在
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