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文档简介

第 1 次作文评讲课教学设计评讲重点 把事情写具体，突出一个“趣”字评讲要求1.能自由地发表自己的见解，乐于修改自己的习作，体验评改成功的快乐。2.在互评互改中，学会修改习作，并在修改中感受写作的乐趣。课前准备1.分类整理学生习作2.有代表性的学生作文簿本评讲过程含板书设计一、创设情境，明确要求 1.引语：童年生活如七彩的水晶石，折射着童真和童趣。童年的故事让人难以忘怀，因为童真，因为有趣，因为幼稚，故事就多了几分色彩。2.回忆本次习作要求。突出“趣”字，描写具体。语句通顺，重点突出。符合生活实际，写真人真事，表真情实感。二、佳作亮相，巧妙引路。 首先请同学上台，和我们一起分享他的童年趣事。 1.请小作者朗读优秀习作。 采访:你是怎样想到写这件事的？ 小结：我们平时要做生活中的有心人，善于捕捉生活中的精彩，有效提炼素材。写作时交待清楚事情的前因后果，做到文章层次分明。2.赏识精彩片断，巩固写作方法。我东看西望，突然眼前一亮，咦？那是什么，我好奇地走近一看，咦？月亮怎么跑到有水的脸盆里去了，我一定要做一次好事，把月亮捉住让大伙看看我的本领多大。说干就干，于是我小心地把另一个脸盆猛得盖在那个盆上，高兴地叫：“芸芸，快来，我捉到月亮了，快来呀！”芸芸急忙跑来，“月亮？在哪里呀！”我把脸盆搬进房里，慢慢地打开脸盆。咦，月亮呢？月亮怎么没了？我没有打开过脸盆呀！我哭着闹着要月亮，奶奶答应，明天晚上再给我捉一个。瞧！这就是我的有趣的童年生活，是多么欢乐幼稚呀！”教后随感（经验教训）（1）交流：你觉得作者哪些地方写得好？对你的习作有什么启发？（2）小结：学会运用细节描写，用词准确等方法写出童年趣事的趣味所在。三、课堂小结，提炼方法。本次习作应该围绕“趣”字展开，把有趣的地方写具体、写生动想写真实写生动，必须注重对人物的描写。在整个事件中，人物的语言、动作、神态、内心活动都应得到生动的展现，注重细节描写，把重点内容写具体。四、集体修改，学以致用。出示典型病文片断，指出存在问题，提出修改意见。片段一：不真实片段二：不具体片段三：无趣味批改摘录按评讲重点要
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