语文人教版五年级下册临死前的严监生的教学设计.doc

临死前的严监生教学设计新郑市外国语小学 肖娜一、教学目标1正确、流利地朗读课文，感受严监生爱钱胜命的人物形象。2理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、神态等描写人物的方法。3激发学生阅读儒林外史等中外名著的兴趣。二、教学重点：感受严监生爱钱胜命的人物形象，体会作家描写人物的方法。三、教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中加以运用。一、谈话导入，唤醒期待1同学们，今天我们继续学习人物描写一组，再去认识一个性格鲜明的人物，他就是临死前的严监生（板书）。2强调“监生”的读法，及“监生”的意思3.体会严监生的有钱。不过严监生这监生不是一步步考出来的，而是用钱捐来的,也就是买来的，可见他是个有钱人。到底多有钱呢？我们来看一段资料。（出示资料）谁来读给大家。严监生家里有十多万两银子，丫鬟无数，良田万亩，除此之外，在县城里还有铺面二十多间，经营典当，每天收入最少也有几百两银子。 节选自儒林外史师：清朝一两银子的购买力相当于现在四五百元人民币，他家资产折合人民币亿万元，你会用哪个词来形容这个严监生？（家财万贯）评价：用词准确4.家财万贯的严监生临死前心心念念、让他舍不得闭眼的会是什么呢？这节课，就让我们一起来学习临死前的严监生。（补充板书）齐读课题。二、检查预习，疏通字词1这是一篇古白话文，通过预习，大家是否解决了生字词问题呢？我们来检查一下。（出示词语）谁愿意来读？大家听出了什么？(正音。)你来教教他。全班一起读。2有没有不理解的词语？你来说。谁来帮助他？真是个称职的小老师！ 3解决生字词后，相信同学们一定能把课文读得通顺、流畅。请你用自己喜欢的方式读读课文，边读边画出“描写严监生临死前样子的语句”。三、研读课文，感受形象。1同学们，文中是怎样描写严监生临死前的样子的？谁来读读你画出的句子？生读出句子：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。都谁画出了这个句子？嗯，看来英雄所见略同。（白板出示）2自由读读这个句子，看看你能用哪些词语形容此时的严监生？（奄奄一息、生命垂危、命悬一线、气若游丝）把这种感受送到文中去读出临死前的严监生的虚弱。指名读、评价指导。3家财万贯的严监生怎么就病入膏肓了，在病中的吃喝用度怎样呢？出示：严监生拼命地节制生活费用，从不舍得吃一口肉。过了灯节后，就叫心口疼痛，初时撑着后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子买药吃节选自儒林外史看了这段文字严监生给你留下了什么印象？此时，吝啬鬼严监生已经奄奄一息口不能语了，但他的两根指头却倔强地挺立着。（板书：两个指头）4面对严监生的两个指头，他的诸亲六眷是怎么猜？5所以面对这两个指头，大侄子猜：两个亲人；二侄子猜：两笔银子；奶妈猜：两个舅爷。6这些至爱亲朋一猜不中，再猜还错，严监生什么感受？又气又急。从哪些句子看出他又气又急？7依次找出三处严监生的三处反应：他就把头摇了两三摇。）他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。8同桌合作读，揣摩严监生的心理。9指名谈严监生在每次别人猜错后的心理活动。10大家都没有猜对，知夫莫若妻，还是严监生的妻子赵氏明白他呀。（老师引读） “赵氏慌忙揩（ki）揩眼泪，走近上前道：”大家一起读（“爷，别人说的都不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”）等赵氏挑完一茎之后，我们再看-生齐读：（众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。）11刚才是“总不得断气”，现在挑掉了一茎灯草，就“登时断了气”。原来严监生临死之前最后的“牵挂”是？（两茎灯草）。在严监生临死前让他生命得以延续的不是灵丹妙药也不是速效救心丸，而是多烧着的一茎灯草，这真是个什么样的人呀？指名谈。他这种吝啬鬼的形象作者是怎么刻画出来的？回忆课文，明确：动作、神态。四、激趣阅读儒林外史最后我们来一个猜一猜游戏：1、，他的大老婆得了重病了，他会怎么对待她？2、大老婆病死了，他会怎么办丧事吗？3、他的哥哥犯了事，逃了，知县到家里抓人，他又会如何应对？师：你们全都猜错了。我只透漏一点点秘密。你们看出示：为了治好妻子王氏的病，他每日四五个医生用药，都是人参附子。王氏去世，他自此修斋、理七、开丧、出殡，用了四五千两银子，闹了半年。他哥哥犯事逃了，差人来抓，“随即留差人吃了酒饭，拿两千钱打发去了。节选自儒林外史指名谈看完这段文字的感受。师：是呀，这是个多么复杂、多么矛盾的人物呀？想了解他吗？让我们走进儒林外史这部名著，走进一个内心复杂的可怜吝啬鬼，还能看到封建时代的读书人追求名利鲜明形象（课件出示：王冕 范进 匡超人 穷秀才）。从小时候爱读书爱画画，