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文档简介

9 日月明教学设计内丘县新西关小学 王江燕教学内容：人教版小学一年级上册第五单元日月明第一课时 学情分析：这是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。课文节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，学生易于记诵记忆。学生在朗读中能自然感受到古人造字的智慧，体验识字的乐趣，从而激发识字热情。后两句进一步诠释“众、林”的构字含义，揭示团结就是力量的主题。课文配有一幅图片，有三人组成的“众”，还有“木”、“林”、“森”。 该图片为学生读文识字，理解主题供了凭借。设计学生图中找字的游戏，可以激发学生识字兴趣。根据低年级学生的年龄特点和认字规律，遵循“在阅读中识字”的理念，设计本节课。知识与技能目标：1、借助会意字的构字特点 ，认识“明、尘”等11个生字和日字旁一个偏旁。2、会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。过程与方法目标：通过朗读课文，领悟团结力量大的道理，并积累本课生字组成的词语。情感态度价值观目标：通过了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，感受自主识字的乐趣。 教学重点：正确朗读课文，尝试用会意字的构字特点，识记生字。 教学难点：尝试用会意字的构字特点猜字义；学写笔画卧钩。教学过程：一、谈话导入今天，我们来学一篇新的课文9 日月明，请齐读课题。并跟着老师的板书，一起书空写。二、借助拼音读课文，读准字音，认清字形。1、学生自由读课文，不认识的字，借助拼音读一读。师巡视，发现问题及时指导解决。2、多媒体出示去掉拼音的课文，指名学生读课文，检查读课文情况，也为其他同学做示范。3、多媒体出示由认读生字组成的词语，指名认读。4、多媒体出示生字，指名认读。5、同学们表现真棒！看，你们的良好表现把太阳公公都逗笑了。出示演示“明、男、尖、尘、从、众、林、森”组字过程的动画图片，理解字义后，再读句子，了解会意字的构字特点。三、学习理解重点语句。1、出示“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”2、引导学生结合字形，理解这两句的意思。四、做游戏，玩中学。1、你能给手中字卡上的字找朋友，组成一个新字吗？能给字卡找到好朋友的同学将得到字卡，作为奖励。黑板上板书：给生字找好朋友，连线组成新字。2、你认识下面的字吗？猜一猜每个字的意思，比一比谁最聪明。3、在插图中也有本课的字，你能找到吗？比一比谁的眼睛最亮。五、学写字。一看二写三比较，比一比谁是“小小书法家”。六、总结升华，再次朗读课文，做到熟读成诵。给同学们充分的熟读成诵的时间，并开火车检查同学背诵课文。七
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