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文档简介

电热复习学案学习目标1.能够根据一个情境，提出一个可探究的科学问题。2.会用控制变量的方法设计实验来探究电流通过导体时产生的热量与电阻、电流的关系。3.能够熟练的利用焦耳定律计算电阻产生的热量。4.对于纯电阻和非纯电阻，能选用正确的公式计算电热，知道产生的电热与消耗的电能的关系。1、 通电导体产生热量的影响因素-实验设计 实验一：如何探究电流通过导体时产生的热量的多少与电阻的关系?比一比：组装卡片上的实验仪器，探究电流通过导体产生热量的多少与电阻的关系，看最多有几种设计方案。比一比哪组同学组装的最快，设计的实验方案最多。小组配合把设计的方案贴在黑板上或举起展示。 请按照这样的方法来描述你的设计方案：要探究电流通过导体产生的热量与电阻关系，自变量为 ，因变量为 ，控制变量为 ，实验过程中应保持 和 不变，因此电路的连接方式为 。实验过程中应改变 ，然后通过比较 ，来比较电阻产生热量的多少，在这里使用了 物理方法。实验二：如何探究电流通过导体产生的热量与电流的关系？比一比：请利用所给的卡片上的仪器组装电路，设计实验方案。看哪组组装的最快，设计的方案最多。按照这样的方式来描述你的实验方案：要探究电流通过导体产生的热量与电流关系，自变量为 ，因变量为 ，控制变量为 ，实验过程中应保持 和 不变，改变 ，如何改变 。 实验结论是： 。二、焦耳定律的应用练一练：1. 家用电热水壶的电阻丝的阻值为110，通过的电流为 A，在10s时间内产生的热量为_J，消耗的电能为_J 。2. 一台电阻为2的电风扇，接在110V电路中工作时，通过电动机的电流为10A，通电10s产生的热量为 ，消耗的电能为 J.3、 电流的热效应的应用1.电热水器、电饭煲等用电器都是利用了电流的热效应，这些用电器的主要部件为发热体，发热体一般选用电阻率 （选填“大”或“小”），熔点 （选填“高”或“低”）的电阻丝绕在绝缘材料上做成的。举一反三：2.保险丝是由电阻率 ，熔点 的铅锑合金制成的反思：能用铜导线替代保险丝吗？若用铜导线替代保险丝，可能导致什么后果？ .课后检测：1.如图是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置（1）该实验中自变量是_，因变量是_，控制变量是_ 。（2）两电阻丝产生热量的多少是通过_ _反映出来的，采用了 的物理方法，要进行这样的转换，甲、乙两烧瓶中煤油的质量应 （选填“相等”或“不相等”）（3）R1与R2的连接方式为 ，采用这种连接方式的目的是 结果发现_瓶中温度上升得高，该实验的结论是_
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