支持你展开自信的翅膀.doc

朝阳区教育学会第十五届学术年会教育案例征文登记表单位：北京市朝阳区安华学校 学校科研代码：编 号（6位数）类别代号学校科研代码学校自编序号（从01开始）F论文题目支持你展开自信的翅膀作 者刘浩 类别代号A.学校管理与特色发展 B.校本研究与培训 C.课程开发实施与管理D.文科教学（语文、历史、政治、地理、外语）E.理科教学（数学、化学、物理、生物）F.其它学科教学（自然、体育、劳技、音乐、美术、信息技术）G.德育心理 H.其它联系电话（手机例摘要（300-500字） 本文的研究对象是一名职高毕业后未找到工作的学生，目前在学校的实训基地接受技能训练等待就业，该个案为21岁的中度智力障碍女孩。由于信心不足和手部精细动作差及接受新知的速度慢等原因，无法跟上其他同学的学习进度。 通过对个案的分析，采取一定的支持手段帮助她追上其他学生的学习进度。 首先，我采用支持的手段，帮助她在布上应该下针的地方打好点，手把手教她从打点的地方入针。然后，等她能根据老师打的点缝出整齐的针脚后，教她自己打点，这样在打点的过程中她就能够对针脚的密度和进深有一定的感知。直到她有能力不用打点可以直接完成。另外，每次她缝错了或者线缠在一起时，要鼓励她尽量自己解决，如果自己不能修复，老师要耐心的帮助她，并教给她方法。 最后，她很少再说我不会了，而且作品的质量也越来越高，速度越来越快。她看到自己的进步也很高兴。朝 阳 区教育学会评审意见朝阳区教育学会第十五届学术年会教育案例征文（第一页）类 别： F 编 号： 题 目： 支持你展开自信的翅膀 内容提要： 本文的研究对象是一名职高毕业后未找到工作的学生，目前在学校的实训基地接受技能训练等待就业，该个案为21岁的中度智力障碍女孩。由于信心不足和手部精细动作差及接受新知的速度慢等原因，无法跟上其他同学的学习进度。通过对个案的分析，采取一定的支持手段帮助她追上其他学生的学习进度建立自信，最终找到适合自己的工作。主题词： 不织布手工 自信 支持手段 支持你展开自信的翅膀1、 个案介绍小雪，女，21岁，是职高复读班的学生。通过其他老师的了解得知，该生情绪不稳定，语言逻辑差。通过学生情况调查表中的信息得知，其母亲认为小雪比较娇气，做事爱偷懒。个案对象毕业时没有通过酒店的面试，在家待业，后转到我校实训基地复读。现和老师学习手工制作，手工制作比较需要耐心，注意力集中，手部精细动作要好等，通过手工制作帮助学生提高职业技能，最终找到适合自己的工作。二、发现问题 开学没多久，我按照教学计划教授学生用不织布缝制公交卡套，讲解了简单的流程后，我示范了几遍，又手把手的每人教了一次，班里的学生们都在缝制作品了，有小雪一边叹气一边低着头，我悄悄的看着她，发现她一会儿犹豫的把针扎在布上一会儿又拔出来。我刚要再给她做一次示范的时候，她把布和针都扔在了桌上，拍着自己的头说：“我真笨”。出现这样的情况我没有马上进行处理，而是进行了如下分析。三、分析问题通过对个案的观察发现，这是小雪第一次学缝东西，班中的三个学生都会缝了，只有她不会，这说明应该不是我示范和讲解的不清楚，可能是她接受能力比别的学生稍差或者是她注意力不集中。而且，其他已经学会的同学发现她还没有学会，就抢着教她，她感到自己不如别人，感到很焦急，但是这说明她很想自己完成作品。根据我对她平时的观察她应该对缝东西比较感兴趣，而且手把手教的时候学的比较认真，所以在学的时候注意力比较集中。在之前的雕刻剪纸教学中她总是说自己不会，当时因为怕她的精细动作达不到，所以没有对她有过多的要求。但是从她总是犹豫和说自己笨的表现上看，这名学生似乎自信心不强，这也许与她几个月前失败的面试有关，使她认为是自己笨才找不到工作的，这方面我还需要激发她的自信心。接下来的教学中，我需要根据个案的接受能力差和自信心不强的情况入手，帮助个案对象跟上其他同学。四、对个案对象进行干预 首先，我采用支持的手段，帮助她在布上应该下针的地方打好点，手把手教她从打点的地方入针。然后，等她能根据老师打的点缝出整齐的针脚后，教她自己打点，这样在打点的过程中她就能够对针脚的密度和进深有一定的感知。直到她有能力不用打点可以直接完成。 另外，每次她缝错了或者线缠在一起时，要鼓励她尽量自己解决，如果自己不能修复，老师要耐心的帮助她，并教给她方法。每完成一幅作品，我都多鼓励她并告诉她她有哪些进步和哪些地方需要改进，让她提高自信心。同时与班中学生沟通，教育其他学生，每个人学东西有快慢，不要取笑他人。每当小雪完成一个作品时，都向其他同学展示一下，小雪看到其他人得认可也会更有自信。五、效果及反思一段时间以后，我发现她很少再说我不会了，而且作品的质量也越来越高，速度越来越快。很快她就可以独立制作不织布手机链了，她看到自己的进步也很高兴，她的注意力和手部精细动作也越来越好。她还常常和我说，找不到工作也没有关系，可以通过做手工养活自己。看到她发现了自己的价值，我也感到很高兴。通过半年的训练，她以自信的姿态通过了酒店的面试，成为了一家五星级酒店的洗衣房员工。我想她在酒店工作时一定不会再跟经理说：“我真笨，我不会。”之类的话了。 不光是这个学生，对待每一名学生遇到的困难，老师都应该对他遇到的问题进行分析，而不是从