语文人教版四年级下册8、将心比心.docx

将心比心教案设计开平市苍城镇中心小学 谢银燕教学目标： 1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。教学难点：使学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学流程：一、成语导入，揭示课题。中国有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。万善集中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。 二、读一读文中的重点词语。 三、初读课文，感知内容。 1、孩子们，现在我们要学的课文，是讲了两个感人的故事。请看题目，板书：8、将心比心 2、生读题，提出质疑。3、自由读文，边读边想主要写了哪两件事？ 4、这时的“我”，心里有什么感受？请用一个词来形容出来。（感动、震撼、温暖） 四、研读课文，品味语言。 （一）第一件事哪些地方让你最感动？ 1、有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松手。 (1)那些字词能使你感到阿姨的善良？（沉重、一直、才） 从中体会到了什么？ （2）阿姨帮助的是自己的亲友吗？如果你是那位老奶奶，你心里会怎么想？ （3）朗读：请读出暖暖的感觉。 导语：阿姨为什么这样做？ 2、阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。” 因为那位阿姨希望别人也能这样对待自己的母亲，希望唤起人们多一份关心和关爱，使社会更加文明。同时也说明阿姨心灵纯洁，心底善良。 3、小结：阿姨看到了老奶奶，想到了自己的妈妈，做出了善良的举动，令人感动，这就是将心比心。 （二）研读第二件事。 1、 第二件事哪些地方更让你怦然心动？ 2、 交流、品读。 3、出示课件：（1）“一天，第三针果然成功了。”（2）母亲用另一只手拉着我，.我的心里充满了温暖与幸福。 在第二件事中，在护士连扎两针不成的情况下，“我”的态度是怎么样的，母亲又是怎样表现得呢？用“”画出母亲的表现，用“”画出“我”的表现。经历了这两件事，“我”的心里又什么感受呢？ 4、从母亲的神态和语言描写中，你体会到了什么？ 引读这句话： 当年轻的护士扎了两针还没扎进血管时，母亲鼓励她 当母亲的手被扎得鼓起青包时，她同样鼓励着 当母亲看到护士额头上密密的汗珠时，这时她已经觉察到这是一个新手，但仍然鼓励着导语：当你看到此情此景，你想对这位母亲说些什么？ 5、小结： 母亲遇到护士扎针失败，就想到了“我”，做出了宽容和鼓励的举止，令人心动，这就叫（让学生回答）。 五、关注人物语言，加深理解：出示：1、“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。” 2、“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”提问：如何理解阿姨和母亲的话？3、小结：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 六、深入理解“将心比心”将心比心让我们的心情变得愉快； 将心比心让我们的心胸变得宽阔； 将心比心让我们的生活变得幸福； 将心比心让我们的社会变得和谐7、 换位思考： 如果你是那位阿姨，你会怎么做呢？如果你是文中的那位母亲，你会怎么做呢？如果对那位护士进行责骂，将会有什么后果呢？ 八、总结： 1、出示课件： 如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加