(部编)人教2011课标版一年级上册前鼻韵母an的教学设计.doc

前鼻韵母an的教学设计教学目标：（1） 知识与技能1、学会复韵母“an” 能认清形，会读，会写。2、学会认读“an”的四个声调。3、能正确拼读韵母是“an”的音节。（2） 过程与方法 在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。（3） 情感、态度、价值观 激发孩子们学习拼音、进行拼读的浓厚兴趣，调动他们的积极情感，使他们乐学，愿学，主动的学。教学重点、难点：（1） 认读“an”的四个声调。（2） 拼读音节。教具： （1） 字母卡片（2） 教学课件教学过程：1、 复习导入1、猜口形游戏（教师做单韵母的口形，学生猜）2、课件展示复习9个复韵母，并抽查学生。3、师：今天这节课，老师给大家带来一位新朋友，你们想不想认识他？二、引导发现，自主探究。师：这幅图上画的是什么？（课件展示，天安门图片，按门铃图片）师：说出名称，说出动作在干什么！师：这就是我们要认识的第一位朋友。（出示ai）师：大家还要仔细观察，他是有哪两个字母组成的？师：谁在前，谁在后？师：所以我们读的时候，要先发，再发鼻尾音n，气流从鼻腔出来，就发出了啊“an”的音。听老师读：an。请学生看老师口型，师示范几遍。领读。指名读。（师根据学生读中出现的情况由针对性的指导）师：请看这一组韵母，你发现什么了？真好，孩子们一下就发现了，这一组韵母，前面的韵母是我们在前面学过的单韵母，后边呢，是我们在前面学过的声母n。他们呀，叫前鼻韵母！请大家看黑板怎么书写！生齐读师：我们会读了并且记住了，那么把它写在四线格里应该怎么写呢？老师强调两个字母合成了一个字母，所以要写得紧凑，匀称。板书：ai像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。三、总结前鼻韵母an的发音方法师讲：复韵母“an”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成an的口形。用这样的方法再试着读读“an”，体会方法四、学习前鼻韵母“an”的四声1 前鼻韵母“an”2按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。3“an”有a和声母n组成，老大a在前，那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌： 6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。（1）学生读读儿歌（2）想想什么意思？（3）出示an an an an请同学想想应该怎样标调号？（2）请同学到黑板上把前鼻韵母an标上四声调5学生练习读四声：（1）自己读（2）同桌读（3）齐读（4）按顺序读，不按顺序读。五、拼读有前鼻韵母“an”的音节1、小朋友刚才的表现太棒了！前鼻韵母an也和其他字母一样，很喜欢和声母在一起玩，下面我们一起来帮an找一找它的声母朋友。出示b-an-ban 出示并领读句子，今年我们上学前班。2、单独展示音节3、学生自主探究，试着拼读音节，师鼓励学生，激发兴趣。六、课堂小结同学们，下课后请你再找一找，an 还可以和哪些声母相拼，在生活中怎么用？七、教学反思：1、学生对于前鼻韵母an的书写基本掌握