(部编)人教2011课标版一年级上册《小书包》教案.doc_第1页
(部编)人教2011课标版一年级上册《小书包》教案.doc_第2页
(部编)人教2011课标版一年级上册《小书包》教案.doc_第3页
(部编)人教2011课标版一年级上册《小书包》教案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小书包教学设计学习目标：1. 认识11个生字，会写5个生字2. 正确、流利地朗读课文3. 认识常见的文具用品，会整理自己的小书包并养成良好的学习习惯学情分析： 一年级的学生具有强烈的好奇心，还具备一定的识字能力，很愿意自主识字，对于比较难的字，学生学起来可能比较困难，老师要加以点拨。重点难点重点：认识本课的11个生字难点：愿意在生活中主动识字课前准备：书包一个，文具一套学习过程：一、 猜猜谜语，导入新课1. 教师说谜语，学生猜谜底。小小身子细又长，身穿彩衣直心肠，嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。（铅笔）像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）有厚也有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。（书）2. 学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉学生，这些东西有一个共同的名字文具。3. 让学生说一说这些文具装在哪里？引出“小书包”。二、 教学活动活动内容与要求：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。有入小学的愿望。活动重点：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。活动难点：有入小学的愿望。活动准备：1.每个学生准备书包一个；2.学生参观小学的照片若干；3.区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具，让学生写写字，整理整理书包。交流讨论：1.师：你的书包是怎么来的？（学生交流）师小结：老师知道了你们的书包有送的，也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生。2.互相交流讨论书包的外形、特别等师：那你的书包是怎么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！(1)和同伴交流书包的外形、特点(2)个别介绍1. 师提问：如果班级里的两个书包一样，你怎样来识别呢？（学生充分讨论）师小结：我们的每一个书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。2. 师提问：你的小书包里放些什么呢？（1） 上小学可不可以拿玩具？（2） 书包里可以放点零食吗？让学生充分讨论师小结：原来书包里也是一个小世界，所有的学习用品都可以放在里面，现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来，看谁整理得又快又好。三、 学习儿歌1. 教师有感情的朗读儿歌。2. 讨论：儿歌里说了什么？3. 运用多种方法教学生朗读儿歌，引导体会儿歌抒发的情感。4. 学生个别、小组、集体朗读儿歌。四、 谈话、鼓励1. 鼓励学生认真学习本领，做个好学生。2. 歌曲欣赏：打开小书包五、 活动延伸（作业）1. 和爸爸妈妈一起再一次整理书包，观察书包里有没有缺少学习用品？2. 整理铅笔盒。六、 教学反思本节课的教学设计旨在培养孩子的自理能力，让孩子懂得自己的事情自己做。在教学过程中要学生去主动观察，才会获得知识。观察书包的摆放、书包的整洁度，审视自身的生活习惯等，目的是引导学生由表及里、深入探讨书
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论