(部编)人教2011课标版一年级上册乌鸦喝水教学设计教案 李忠平.doc

乌鸦喝水第一课时教学设计重庆市沙坪坝区融汇沙坪坝小学 李忠平【教学目标】1认识“乌、鸦”等9个生字，会写“找”字。2能正确流利朗读课文，感知文中大意。【教学重点、难点】1认识9个生字，会写“找”字。2能正确流利地朗读课文。3明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理，【教学准备】课件、乌鸦头饰、装有水的瓶子和小石子、红笔、红墨水。【教与学的过程】一、导入：1小朋友，你们看这是什么？（出示乌鸦图片，引导学生说出“乌鸦”）板书“乌鸦”2小朋友，你是怎么记住“乌鸦”这两个字的？看娃娃是说什么？（随机）出现“乌”“鸟”两字的象形字，比较“乌”、“鸟”两字的区别；认识鸟字旁，还能想到哪些字也带有鸟字旁？“鸦”、“鸭”的区别在哪里？让学生说说。你看乌鸦太黑了，连眼珠都看不见了。二、初读课文，整体感知1仔细观察这幅图，你看到了些什么？板书课题，齐读课题。 2老师范读，学生认真听。请小朋友们用小手指着课文，别跟丢了，提出特别注意听清课文中，你不认识的生字词语的读音 3请同学们自由朗读课文，（把预习时圈出的生字宝宝多读几遍，读准字音）三、多种方法识字。1、随文识字，重于新 刚才孩子们读得很认真，现在老师来检查你们的学习情况。（1）出示第一自然段，把生字描红，抽学生读。（读准字音，声音响亮，不加字不减字，其他小朋友专心听）刚刚小朋友还有一些字音没读好，那我们来读读这些字。注音的生字（抽）组词，（一个带读大家跟着读）现在大家都读得很好了，我们男女生比赛读。（提出喝渴的时间不定，有错及时改正）去掉拼音的生字（对读） 孩子们都有了很大的进步，在这些词语当中，有两个生字宝宝长得特像，是什么呢？谁来教大家分清楚这两个字。出示“字”，学生说再出示部首，再出示顺口溜。我们可编顺口溜来记住这些字。三点水是渴（指到起），口字旁是喝（指到起），想喝水就是渴（指三点水），有口才能喝（指到口）孩子们我们都把这两字分清了吗？现在孩子们都读了，我们来玩一个捉迷藏的游戏，你看到那个词就大声的说出来，看谁的反应最快。（巩固）你们真棒，孩子们都能分清喝和渴，出示 这些词语能读好吗？双轨列车开起来。（开双轨，读两遍） （2）提取“乌鸦、喝水、口渴（如果有读得不对的，老师范读，第一个口声调读得短些）瓶子、找水喝，怎么办、可是”其中三个字要求我们要正确书写的，（出示“找”）但是最难写的是这个找字。2写读结合，同步行。请你们先观察，要把字漂亮，要注意些什么呢？学生说，3个老师范写，请孩子们仔细观察，看看老师是怎么把“找”字写好的，你看得越仔细，你的字写得越漂亮。学生答了后让学生说清重点笔画的位置，怎么写？学生书空一边，然后描红，给学生的任务要明确，（可以和老师一起书写）写字的时候我们要做到“三个一”，学生写的时候要提示写字的姿势（学生写，老师巡视），现在让我一起来看看这两位小朋友写的字（先拿好的，在那差的），先表扬那些笔画写得好，（3个老师），那我们给他提提建议，怎样把这字写得更漂亮，（抽一到三个学生说老师点评）小朋友们认真看，老师觉得他的这些地方写得不错，要是能把这些地方写得仔细点就更好了（然后老师用红笔修改，写得好的可以画星星。）（老师也要评价，找孩子的写得好的地方）孩子们真能干，会认会写这一个最难的字，现在生字宝宝都回到课文中，看你们能不能读准呢？（齐读）过渡：乌鸦到处找水喝，它找得多辛苦，找到水了吗？（它找到了的心情怎么样？很高兴，那我们就高兴的读读这句话吧）及时评价（出示第二句）可是又出现了什么情况呢？（出示句子，齐读）这时候乌鸦心情怎么样呢？（谁来试着读一读呢？）（先找一般的读，老师还没听出着急，看到水喝不着）在找好点的？可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？我们怎么读出乌鸦的着急呢？（读）把到处下面画上三角形，大家齐读 我们把这几个词读好了，乌鸦着急的心情自然就读出来了？（抽评价。齐读，）孩子们刚才你们学得真棒，现在我们来轻松轻松。（加上儿歌的第一自然段。）3、自主学习，重在读孩子们，看看课文，乌鸦最后喝到了吗？它是怎么喝到的呢？（出示二三自然段）（1）出示第二三自然段，认识字词，现在我们同桌一起来学习这两段，请看大屏幕上的问题要求：现在老师要检查一下同桌之间的学习情况，（齐读）看来小朋友们真棒，把字音读准了，乌鸦怎样相处办法的呢？我找女生读 把小石子放到瓶子里，瓶子里的水真的会升高吗? 那我们来做个小实验。（水是怎样升高的？）好，就请来做。 (老师当众滴了几滴红墨水在瓶子里，让大家看清水位的高度。学生把小石子一个一个地放到瓶子里，水慢慢地升起来了。)老师引导读，（2）用“渐渐”说一句话。拓展训练我们把小石子一个一个的放进瓶子里，瓶子里的水就、升高了。（出示幻灯片）你们我们还能用渐渐说一句话吗？瓶子里的水渐渐升高了天气渐渐热起来了（我们）渐渐（长高了、长大了）过渡：小朋友们说得真好，乌鸦就是用小石子渐渐的把水升高了，就喝到了水。乌鸦通过自己想办法，喝到水了，它是一只什么样的乌鸦？（自己读你最喜欢的句子）读得好了，可以一起读，孩子们读完全文，你知道了这是一只什么样的乌鸦。四、儿歌游戏，轻松学习这是一只聪明的乌鸦，通过