语文人教版三年级下册珍珠泉-说课稿.doc

2017年上学期站上小学三年级 珍珠泉说课稿 上课时间：2017年3月6日（第四周） 执教者：常理 我今天说课的题目是珍珠泉。我的说课将从以下几板块进行：1.教材分析；2说教学策略；3说教学过程及设计意图；4说板书设计。一、教材分析 小学三年级语文下册第一单元拟感受大自然的美好为主题，选编了四篇课文，珍珠泉是第四课的一篇略读课文。课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的清、深、绿以及冒不完的水泡，抒发了对大自然景观的赞美之情，表达了对家乡热爱的思想感情。课文是按珍珠泉所在的位置，潭水的四周和泉水涌动的特点以及“我”对家乡的喜爱的顺序写的。全文共六个自然段，第2-5自然段是本文的重点部分。本课内容浅显、语言优美，读着这些文字，仿佛身临其境，眼前真的看到了深绿的泉水，周围被花草树木包围着，潭水在阳光下好似珍珠般耀眼灿烂。因此，在教学本课时，应该弱化老师的“说教”而让学生进行充分地自读自悟。语文是人文性与工具性的统一，本课表达上的特点是抓住景物的特点，描写细腻生动，用词优美。在教学时还要落实语文的工具性，通过有效的设计，让学生体会文章这样的表达方法，并初步学会应用。基于以上的认识，我将本课的教学目标设定为：、正确、流利、有感情地朗读课文。、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。、体会抓特点表述景物的方法。、积累课文优美语言。 其中重点是了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。引导生将前三篇课文学到的方法学习本课。难点是学习文章抓特点描写景物的方法.二、说教学策略 这是一篇略读课文，根据教材内容以及学生年龄的特点，教学汇总我拟采用以下教学策略：1情景再现法本文语言优美，本文语言优美，对珍珠泉描述得细腻生动，因此，先用文本语言帮助学生想象进入情境，再用多媒体动画展现，让学生快速进入情境中，徜徉在美丽中度过一堂课。2五读剥笋法新课标要求“一人为本，以读为本”所以在课堂教学中将读贯穿始终，以读代讲，读与思结合，通过不同形式的读，让学生在读中悟出美，悟出情。3此外，本科还穿插了重点词句品读法，表演法，小组合作探究法等。一、谈话导入1.板书珍珠泉2.今天我们学习吴然的珍珠泉。课前同学们都认真读了课文吧,请接受挑战。二、梳理课文脉络,体会泉之美1.出示词语筛下 干涸 青褐色 泼洒指名读。借助图片理解“筛下”的意思,学生尝试理解“干涸”的意思。2.出示词语尽量 饱满 一嘟噜 绽开 扑哧指导“一嘟噜、扑哧”的读音。这些词语在课文中是形容什么的?读着这些词语,你仿佛看到了怎样的水泡?3.出示句子水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深,又那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。指名读两句话。其他同学一边听一边想:这几句话是写什么的?齐读,说说写出了泉水怎样的特点?4.出示短语镶嵌着不大整齐的石头长着一层黑里透绿的青苔绿得没有一点儿杂色的蕨草悄悄地开放着的花朵师生合作完成:珍珠泉边珍珠泉边有这几个短语都在写什么地方的景物?小结:石头、蕨草、青苔、花朵给珍珠泉编了个朴素的花环,珍珠泉更美了。5.板块小结:朴素的花环里荡漾着清澈见底的比率的泉水,权重由冒出晶亮饱满的水泡,这就是这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!6.指导朗读。三、突破重点,体会水泡之美珍珠泉,一个多美的名字呀!读读课文第三自然段,想想村民为什么称她为珍珠泉?1.交流得出:因为水泡像珍珠。2.这段话中哪些句子写出了水泡像珍珠?3.学生读书思考。4.交流:水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光多像一串一串彩色的珍珠啊!这段话里有许多表示颜色的词,请圈下来。读读这些表示颜色的词。读着这些词,你想到了哪些词语?想象画面,指导朗读清晨,灿烂的朝阳透过生机勃勃的树叶,照到珍珠泉里,水面和潭底中午,和着知了声,阳光像欢快的小精灵照到珍珠泉里,水面和潭底傍晚,鸟儿归巢了,落日的余晖穿过静谧的树林找到珍珠泉里,水面和潭底我们尝试着把这色彩斑斓的场面背下来。5.还有哪个句子也写出了水泡像珍珠?根据学生回答出示句子最有趣的,当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了!说说你觉得像珍珠的地方。出示图片感受。指导朗读。6.作者仔细观察,不仅写出了谁跑的样子,还把水泡冒上来的姿态也写下来了,赶紧找到句子读一读。指名读句子。作者是抓住什么特点来写水泡的姿态的呢?出示图片,抓住水泡的变化特点,展开想象写写其中的一幅图。交流评价。补充老舍趵突泉语段:有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠,走到中途又歪下去,真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡,大、扁一点,慢慢地,有姿态地摇动上来,碎了。看,又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来,像一朵攒得很整齐的珠花,雪白;有的 7.板块小结:晶亮饱满的水泡一嘟噜一嘟噜冒上来,像一串串晶莹的珍珠。在阳光的照射下,水泡闪烁着迷离的光点,像一串串彩色的珍珠。这就是这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!四、回归主题,体会情之美1.作者写这篇文章的时候已经四十多岁了,离开故乡也好多个年头了。但他依然清晰地记得珍珠泉的美,清晰记得在其他小河井水干涸的时候,珍珠泉还汩汩地冒着;甚至记得小时候,总以为是有孩子在吹泡泡的有趣想法。2.读第五段,体会对珍珠泉的喜欢。3.珍珠泉陪伴着作者的童年,这美好的童年生活是作者在我们村生活最珍贵的记忆。难怪他这样说这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!4.除了珍珠泉,作者写过故乡的歌溪,灵泉。其实,对于一个离家在外的游子,故乡的点点滴滴是他们最思念和怀念的。作者写珍珠泉就是表达他对故乡的热爱和怀念的,难怪他在文章中强调这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!5.读读这些句子,想一想作者通过写什么来表达他对故乡的热爱和怀念的?6.你觉得还可以写什么来表达对故乡的热爱好怀念的?7.板块小结:一景一物,一人一事