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文档简介

燕子专列 （第二课时）学习目标：1、从整体上把握课文内容，联系上下文理解词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学重难点：体会动物与人物之间美好的情意，增强爱护动物的意识，善于奉献自己的爱心。教学过程：【探究问题】 仔细阅读课文，想一想：燕子冬去春来，能长途飞行，为什么还要用专列送?燕子遇到了什么麻烦？【词中品悟】 当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。出示重点词解释词意骤降：长途跋涉：濒临死亡：【质疑思考】瑞士政府作出了一个怎样的决定？你怎么看待瑞士政府的这一决定？瑞士政府决定用列车把燕子送到温暖的地方。这一决定难能可贵。【一起探究】阅读第3、4自然段用横线画出环境的恶劣凶险的句子。你有什么体会？思考：瑞士居民在这件事中是怎样做的？居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。居民们寻找燕子的动作我们可以感受到他们有着怎样的品质？在这些居民中，有一个叫贝蒂的小姑娘，她又做了些什么呢？一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来她一个人救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点儿也不在乎。你想对居民和贝蒂说些什么呢？写下来【归纳主题】学生用自己的话概述课文讲的事件，并说说从中懂得了什么道理。【板书设计】 政府：通过广播呼吁 立即行动燕子专列 居民： 纷纷 冒着 顶着 踏着 四处
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