教案《我当老师》.doc

我当老师音乐教案教学目标：1 用活泼、轻巧的声音学唱歌曲我当老师，唱出歌曲幽默天真的情绪，并能根据歌词内容做一些简单的动作。2 充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力。3 通过歌曲的学习，激发学生追求梦想的激情，让孩子们成为生活的小主人。教学重难点：1. 准确把握歌曲中的重点节奏。2. 培养学生创造力，引导学生创编歌词。教学准备：钢琴、音乐课件教学过程：（一） 音乐律动，激发兴趣：小朋友们，今天老师要带大家去动物校园做客！请大家起立，一起乘上音乐火车出发咯！（音乐律动火车开啦）（二） 趣味节奏，情境导入：1. 我们到站了。大家快看，动物学员们正在欢迎我们呢！（课件播放录像）2. 动物学校可真热闹啊！原来，动物校园里来了一批新学员，一起来认识一下。仔细听！猜猜它是谁？（师打节奏，生模仿）喵 喵 一起来模仿小猫咪的叫声。（出示节奏谱）3. 再听！谁在向我们问好呢？汪汪 汪汪 汪汪 汪0 （出示节奏谱）我们用相同的节奏来跟小狗问声好。4. 你们的耳朵真灵！再听，谁在唱歌呢？（出示小鸟节奏）喳喳 喳喳 喳喳 喳0 大家也学着小鸟的样子唱两句。5. 真不错，最后一位新朋友，它的声音可亲切了，你听！咩 咩 （出示小羊的节奏） 大家也一起来学学小羊的声音。6.请大家跟着音乐有节奏地学着小动物的样子做做运动。（伴奏音乐我当老师）（三） 新歌学唱，体验情感：A导入歌词1. 可爱的小动物们来到动物校园想学习什么本领呢？让我们来听一听。（听录音我当老师范唱，生说一说）你们听得真仔细！小动物们非常的好学，他们要学习弹琴、画画、唱歌，还有说话。（出示图片）那谁来教它们呢？小朋友们想来当它们的老师吗？好！今天，就让我们一起来当动物学员们的老师吧！2. 我教猫咪来弹琴，让我们来给小猫咪做个示范。请小朋友们模仿弹琴的动作跟着老师的琴声轻轻弹奏，身体跟着音乐轻轻摇摆。（师用钢琴弹奏歌曲旋律一遍）3. 大家弹得真不错！猫咪学得可开心了，不停的摆弄着自己的小爪子。我教小狗来画画，画什么呢？跟着音乐一起来画一画这美妙的旋律线吧！（出示旋律线，放伴奏，随音乐画一画）小狗跟着我们画得可开心了，开心得直摇尾巴。4.该教小羊来说话了，小羊说得可好了。仔细听！出示节奏： 咩咩 咩 咩咩 咩 叫呀 叫妈 妈。大家也来试一试。5.真棒！喳喳喳，小鸟飞来了。小鸟唱歌真好听，今天它要学唱的歌曲名叫我当老师。请小朋友们先听老师来唱一唱，听完这首歌，说说你的心情是怎样的？（师跟伴奏唱）兴奋、开心B熟悉歌词1.请小朋友们怀着开心、兴奋的心情跟着老师一起有节奏地念一念歌词。（提示：爪呀 两个字和起来念一拍，单独练一练。）2.歌词采用对答形式，我们来合作念词，我念前半句问的，你们念后半句答的。（两遍，第一遍慢，第二遍快）提示：哈哈 这个词是小羊发自内心的一种开心的笑，笑得轻巧有弹性。请小朋友们想想自己开心的事，单独练一练。3.完整的跟着音乐的节拍来念一念歌词。（播放伴奏音乐）C唱唱歌词1.接下来，老师边弹琴边来唱这首歌儿，请小朋友跟着老师张口默唱，数数歌曲分为几个乐句？哪个乐句最长？（伴奏音乐）分四个乐句，最后一个乐句最长。2.一起来把最长的这个乐句跟着老师的琴声唱一唱。a. 注意这句里的两条小连音线，小朋友要唱得圆润自然。第二条连音线音符跳动比较大，小朋友要注意音准。（师示范，生说，然后练唱）b. 小羊学会说话了，好开心啊！发出开心的笑声，在这个间奏的地方小朋友也可以想想自己开心的事，让笑声变得更真诚，更兴奋一些。（一起笑一笑）跟着老师的琴声完整地唱一唱第四乐句。3.请小朋友们看着歌谱，轻声跟着老师的琴声完整的唱一唱歌词，找出其它几个乐句中自己觉得唱得有困难的地方，一起来练一练。a. 歌曲中多处带有休止符，小朋友看到休止符就必须停止歌声，收尾处要轻，不能拖拉。（师范唱几句，）b. 歌曲前三句都出现了和最后一句一样的连音线，这叫一字多音。而且这几句的旋律走向都是有规律的，老师给你们做上了标记。小朋友在唱的时候，同样要用圆润自然的声音演唱，跟老师边做手势边来感受一下。（师边唱边做手势，要慢）4.根据老师做的标记完整的唱一唱这首歌曲。(跟着老师的琴声唱)D情绪处理1怎样的歌声才能更好地表现兴奋开心的心情呢？听老师来唱一唱，你们来说说你更喜欢哪一种歌声？（师唱生选）2.小朋友的歌声还可以再轻松跳跃一些，把小动物们天真调皮的性格表现出来。请大家带着轻松活泼的情绪再跟琴声唱一遍。3. 请大家跟老师接口唱，老师唱方框外的内容，小朋友们唱方框里的内容。（跟伴奏音乐唱一唱）4.请一二大组的小朋友唱方框中的内容，三四大组的小朋友唱方框外的内容。（跟伴奏音乐，师指挥，两遍音乐交换尝试）（四） 演绎创编，延伸情感：1.小动物们学会了本领，非常的兴奋，想用舞姿来表达自己的心情，小朋友帮它们来编几个动作，一起跳一跳。（师生讨论）2.一起跟着音乐边唱边来跳一跳。（录像）3.小朋友们，仔细看，老师在每一个乐句之后加上了动物小图标，下面请小朋友们开动脑筋在歌谱的小图标处做小小的创编。例如：师范唱第一句，能表现小猫怎样的心情呢？小朋友也来试一试，怎样唱出小狗、小鸟、小羊开心的心情呢？同座位之间讨论讨论。师引导创编，出示节奏谱。大家一起来唱一唱，老师帮你们伴奏。4.真不错。老师再来尝试一种新的创编，你们来说说跟刚才的创作有什么不同？（师唱，小动物图标调至每个乐句之前）表现出了小动物们上课