(部编)人教2011课标版一年级上册识字7《大小多少》第一课时教学设计.doc

识字7大小多少第一课时教学设计 番禺区东怡小学 王细妹设计说明 大小多少是部编小学一年级上册识字7的一篇识字课，由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固;接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。教学目标1. 通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识“犭、鸟”2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画2. 正确、朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3. 初步了解“个”、“只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。教学重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。教学难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。教学课时：两课时第一课时教学目标1 通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“黄、牛、”等10个生字，认识“犭、鸟”2个偏旁。会写“小、少”两个生字。2 正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。 教学重难点：正确朗读、；通过归类识记等方法，识记生字。教学内容：第一课时教学准备：1、图片黄牛、猫、一群鸭子、鸟、苹果、枣、一堆杏子、桃子教学过程一、 举例导入，揭示课题1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。2.揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的大小多少。4.教师板书课题，7 大小多少 学生齐读两遍。并认读小、多、少初步知道大小、多少是一对反义 设计意图：由于学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的生字对学生来说并不难。设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。二、 初读课文1 请同学们翻开书本P68听老师读课文（强调孩子要注意认真听）2 大家也自由读读课文要求：读准字音，如果遇到不认识的字拼读拼音多读几遍3 齐读，（检查自读情况）（过度）教师：“同学们读得真不错，今天老师带来了一些有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。”1、 教师出示图片（中有关的小图片：黄牛和猫；一群鸭子和一只鸟；苹果和枣；杏子和桃）引导同学们自主发现其中的秘密，大小、多少。提问：1）.你都认识它们么？ 2）.它们都叫什么名字呢？”3）.仔细观察一下它们，你发现了什么？（过度）教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，大家都知道黄牛大小猫小，苹果大枣子小，鸭子比小鸟多，杏子比桃子多，下面我们把这些词语认熟、读熟好不好？三 、图文结合，识字认字1. 出示课件2：图字结合学习生字要求：小组学习生字黄牛 小猫 鸭子 小鸟 苹果 小枣 杏子 桃子2汇报学习情况1）齐读、小组读、个别读、开火车读2）图字结合认读3）去掉拼音读4）摘苹果游戏认读生词5）指导识记生字方法；（过渡：老师：同学们对这些字词都认识的很不错，真了不起，下面我们看看这只小母鸭它下了好几个小鸭蛋，每个小鸭蛋里都有一个生字宝宝，看看这些生字宝宝是什么偏旁？出示课件5、6）3 认识 黄、苹、桃、杏、鸭、猫进行偏旁归类4 认识偏旁：鸟字旁（鸟）、反犬旁（犭）小结：黄、杏、桃是“木”字旁，并通过观察告诉学生鸟字旁跟鸟类禽类有关，反犬旁跟牲畜兽类有关。 设计意图：语文课程标准中指出：“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”教学生字时，把小韵文与反义词结合，借助带图的生字来进行教学，让学生在情境中感受反义词的特点，学习效果事半功倍。同时，拓展更多的反义词，让学生去感受汉字的博大精深。四 、再读课文我们把刚才的生字宝宝放进课文里再读读课文，看看同学们读得怎么样，（学生读）师：同学们，课文一共有几节？（四节）我们分小组轮流读读，看看那个小组读得最好听（分小组读文）四 指导写：小、少两个字过渡：刚才我们的题目中有两个形近字，老师想看看同学们谁写得漂亮1 出示课件12（形式：老师指导、范写、学生书空、在书上书写）检查书写情况 设计意图：学生认识一下田字格各个部分的名称，可以帮助他们今后写字时更好地掌握汉字间架结构，明确每笔起始、结束位置，为今后规范书写奠定基础。而教师的范写，又可以直观、清晰地再现每个笔画行进过程及先后顺序，对于刚刚学写汉字的学生来说，大大降低了写字的难度。五、 总结 教学反思 本课是一篇识字课文。教学中，我主要通过富有童趣的诗歌教学，引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文，在情境中识字、认字。学生都能很好地跟着我的引导学习。在教学反义词的训练中，我让学生结合自己的生活常识说一说什么是“大小”，什么是“多少”，让大多数学生都