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操场上一导入1.同学们，听这是什么声音？（上课铃声）2谁来读一读这个“铃”字？（后鼻音读得好） 我们怎么记住这个“铃”声的“铃”字？（加一加）在学校里，叮铃铃的铃声告诉我们什么呢？老师知道你们最喜欢就是下课了，那老师就让你们下课啦！3.我们一起来读铃声响，下课了！ 下课了，你们开心吗？谁来开心地读一读？4瞧你们脸上的笑容，瞧下课了，同学们来到了这里，谁来告诉老师，这是什么地方？（操场上） 谁来读一读课题？（“操”是平舌音，“场”即是翘舌音，又是后鼻音）5.这是在学校的操场，今天我们就来学习识字7操场上。二新授1. 我们来看看同学们都在操场上干什么？（先按图片说一说）你们观察得真仔细，小朋友在操场上进行了哪几项体育活动呢？（一起出示，个别读齐读）2.读完第一行，你发现没有，这些体育活动都要用上手，打球要用手手，排球要用上手，拍皮球要用上手，这里每一个动作都和手有关，所以每一个动作都带有带有提手旁，带有提手旁的字都和手的动作有关。再读一遍3.再读读第二行，你又发现了什么？这些都要用上脚，这些用上脚的动作在前面都要加一个足字旁。（出示足字旁，认读）足字旁跟什么有关？这是足，手足的足，就是我们的腿或者叫脚，他是这样写的足的第四笔竖在竖中线上，第五笔横在横中线稍下一些起笔，最后两笔撇捺要舒展开，就好像一个奔跑中的人一样。4.那足作为偏旁时大家看看，他的笔画有什么变化呢？ 观察得真仔细，撇画变成了竖，捺画变成了提。“足”字做偏旁时他要给旁边让出位置，这样在整个字才能写得更漂亮，我们来写一个带有足字旁的字跑再读一读这些和足有关的运动5.除了我们课文上这些活动外，你们还会做什么体育运动呢？踢毽子，跳绳，丢沙包（群组游戏）（做动作）6，这样的课间该多快活呀！刚刚我们用了好几句话来告诉老师同学们在操场上干什么，谁来用一句话来说一说：操场上，同学们有的在_,有的在_,还有的在_。我要用一句话把活动说清楚，我们就可以用这样的方式讲。这么多同学们在操场上进行各种各样的体育活动，这个操场可真热闹。（先说出示热闹）谁来读一读“热闹”这两个字？（热闹要轻读）7.我们来读一读这两句话铃声响，下课了。操场上，真热闹。在加上我们刚刚说的有的。有的。还有的。这样是不是可以讲成一段话了呀？天天这样在操场上进行体育运动就可以让自己的身体更健康。就叫做每天锻炼。谁来读读锻炼?8.天天锻炼身体好！认识“体”9.这是一首儿歌，把有的。有的。还有的。放上去就不押韵了，我们就直接放一些体育运动上去，这样就更好听了，比如说10.瞧一首朗朗上口的儿歌就完成了，来把我们的作品读一读！拍手读
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