德育工作计划总结.doc

圆的周长说课稿一、说教材圆的周长选自人教版六年制小学数学第十一册“圆”的第二节。“圆的周长”概念教学，是以长方形、正方形周长知识为认知基础的，是前面学习“圆的认识”的深化，是后面学习“圆的面积”等知识的基础，因此它起着承前启后的作用，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。根据小学数学教学大纲和教材编写意图，确立本节教学目标为：使学生认识圆的周长，理解圆周率的意义和记住近似值。理解和掌握圆的周长计算公式，能正确地计算圆的周长。培养和发展学生的空间观念，抽象概括能力和解决简单实际问题的能力。介绍古代数学家祖冲之对圆周率的研究事迹，向学生进行爱国主义教育。教学重点：理解和掌握圆周长的计算公式。教学难点：对圆周率的认识。二、说教法、学法根据教学内容特点和学生的认识规律，我采取几何画板演示法使学生认识圆的周长，渗透转化思想。利用实验法引导学生认识理解圆周率，并推导出圆周长计算，培养学生操作技能技巧，提高学生分析、比较、推理、概括的能力。最后运用自学辅导法，提高自学水平，培养“说”的能力。为了突出重点，突破难点，在教学设计中我注意层层设疑，给学生造成思维冲突，从而“逼着”学生去思考、测量、计算，最终发现圆的周长与它的直径的关系。同时在教学中，注意独立思考，合作操作，小组交流，学习形式的交互运用，达到发展智力，培养能力的目标。教学准备：圆片，铁丝圆，电教媒体每个学生准备三个大小不同的，直径为整数的圆片，一根线条，一把直尺。三、教学过程创设情境“形象思维比抽象思维更广泛。”根据本节知识认识新概念抽象的特点，在引入新课时我利用“几何画板”课件显示米老鼠沿着正方形路线跑，唐老鸭沿着圆形路线跑。先让学生观察并思考：如果要求米老鼠所跑的路程，实际是求正方形的什么？怎样求？激起学生的学习兴趣并复习正方形的周长知识。接着提问：如果要求唐老鸭所走路程，实际是求圆的什么呢？让学生揭示课题：圆的周长（板书）正方形的周长我们会求，那么圆的周长该怎样求呢？利用问题设下认知障碍，激发学生的求知欲望。引导探索新知教具演示，直观感知，认识圆周长。心理学实验证明，理解的知识才能牢固掌握。通过电脑屏幕上的图画让学生初步感知了“圆的周长”后，我出示教具铁丝圆、圆片，让学生观察围成圆的线是一条什么线，这条曲线的长就是圆的什么。通过这个问题揭示圆周长概念（板书），在揭示了圆周长概念后，接着师生合作用绕线法、滚动法量出圆的周长，教师指导操作要点。最后学生同桌合作用两种方法量出圆片的周长，充分认识圆周长的同时，培养学生的合作精神。揭示矛盾，产生探索新知欲望。我用“几何画板”课件：小球的轨迹形成一个圆，用刚才的绕线法、滚动法都无法测量，产生矛盾，从而使学生产生去探讨求圆周长的一般方法。操作实验。第一层次：观察猜想。（学生观察准备好的三个圆）让学生猜一猜，A.大圆、小圆谁的周长长？B.圆的周长与它的什么有关呢？第二层次：量一量，验证猜想。小学数学教学大纲明确指出：小学生应有一定的实践操作能力。我让学生分组做个小实验，桌面上有3个圆，各人先观察，猜想，然后小组四人合作分别量出它们的周长、直径，并把数据填入下表中：圆的周长（cm）圆的直径（cm）圆的周长除以它的直径的商（cm）通过测量，汇报得出其中的一组数据是：圆的直径3厘米时，它的周长为9厘米多一些，圆的直径为9厘米时，它的周长为27厘米多一些。圆的直径为12厘米时，它的周长为36厘米多一些。学生观察数据，通过对比、发现：圆的直径变，周长也变，而且直径越短，周长越短；直径越长，周长越长。学生证明：圆的周长与它直径有关系。第三层次：出示“几何画板”课件，圆的周长与它直径的关系，演示：圆直径长，周长就大；直径短，圆周长就小。正方形周长是边长的4倍，那么圆的周长与直径到存在什么关系？第四层次：比较数据，揭示关系。比较是一切真理的基础。让学生继续实验并算出每个圆周长除以它的直径的商，把商记录下来。通过计算学生又发现：这三个圆中，每个圆的周长，都是它的直径长度的3倍多一些。那么是不是其他的圆周长与它直径也有这种关系呢？教师演示“几何画板”中C1、C2、C3分别与其直径的倍数关系，并向全班同学汇报。得出：所测量的其他圆的周长也是它的直径的3倍多一些。最后师生共同概括出：任何一个圆的周长总是它的直径长度的3倍多一些。从而得出，圆的周长与它直径的关系，突破了本节的难点。通过第二步的教学可培养学生动手操作的技能、技巧，提高学生分析、比较、推理、概括的能力。介绍圆周率先介绍表示这个3倍多一些的数，是一个固定不变的数，我们称它为圆周率。用式子表示：圆的周长直径=圆周率（）板书再介绍的读写法。最后结合画像介绍古代数学家祖冲之与圆周率的故事，对学生进行爱国主义教育。同时指出：圆周率是一个无限小数，小学阶段取它的近似值为3.14。圆周长公式的推导根据圆周长与它的直径关系，让学生思考知道圆的直径、半径怎样求圆周长。通过思考学生独立地推导出圆周长的计算公式，圆的周长=直径圆周率，用字母表示为C=d或根据直径、半径的关系写成C=2r（板书），你会求刚才“几何画板”上小球的轨迹中的圆的周长吗？通过这一步教学，进一步提高学生的推理、概括能力。初步运用新知完成第1题的（1）、（3）两小题。下面的说法对吗？圆的周长是它的直径的倍。（ ）大圆的圆周率小于小圆的圆周率。（ ）通过判断，帮助学生巩固新概念，加深对圆周率的理解。出示例1和“做一做”，让学生任选一题。多年的小学教学经验告诉我：小学高年级的学生已有一定的自学能力。所以在学习例题中我引导学生自主探讨，从中发现问题，提出问题，最后独立解决问题，从而训练学生数学语言表达能力，发展学生的创造性思维。质疑问难。新知总结对上面所学知识，教师引导学生作一次归纳总结，让学生明确要求圆周长时，必须设法求得圆的直径或半径。这样使学生对求圆周长有明确的认识，进一步深化重点。新知运用国家教委加强与改进小学数学教学的意见中提出：基础训练是使学生融会贯通地掌握知识，形成熟练技能和发展智力的重要手段。所以在本节练习中我以基础练习为主，适当补充了提高练习。基础练习求下列各圆的周长（“几何画板”演示）一个圆形花坛，直径是8米，花坛的周长是多少？我们再来判断米老鼠、唐老鸭谁跑的路程多？为什么？通过带有一定模仿的练习，帮助学生巩固当堂所学的基础知识，形成技能，强化重难点。提高练习在我们永和小学的校园外，有一棵很大的树，你们有什么办法可以测量到这棵大树截面的直径？通过有一定开放性的题目让学生的亲身体验思维的乐趣，从而极大地调动学生学习积极性，拓展学生思维。回归评价提问：同学们，你有什么收获？通过提问，引导学生自己小结本节知识以及学习方法、情感体验等。 圆的周长（教学设计方案）一、教学目标设计使学生知道圆的周长和圆周率的含义。让学生体验圆周率的形成过程，探索圆的周长的计算公式，能正确计算圆的面积。使学生认识到运用圆的周长的知识可以解决现实生活中的问题，体验数学的价值。介绍古代数学家祖冲之对圆周率的研究事迹，向学生进行爱国主义教育。二、教材内容及重点、难点分析教材内容：人教版第十一册第8991页例1及“做一做”中的题目，练习二十三的第16题。教学重点：理解和掌握求圆周长的计算公式。教学难点：对圆周率的认识。三、教学对象分析瑞士心理学家、哲学家皮亚杰认为：“逻辑数学的真理并非是由客观对象抽取出来，而是由主体施加于对象之上的动作，从而也就是主体活动中抽象出来的。”因此，要让学生在数学活动中学习数学，在于调动学生原有的知识的生活经验，发现问题，“创造”新知识，并在这个过程中培养学习兴趣，发展智慧，增长才干。在教学中，我注意实行启发式、讨论式、活动式的教学，实施小组协同教学模式。本节课通过组织小组学习，强化师生，生生的协同效应，促进良好学习状态的产生，提高教学的效益。四、教学策略及教法设计根据教学内容特点和学生的认识规律，我采取“几何画板”演示法，使学生认识圆的周长，渗透转化思想。利用实验法引导学生认识理解圆周率，并推导出圆周工计算，培养学生操作技能技巧，提高学生分析、比较、推理、概括的能力。最后运用自学辅导法，提高自学水平，培养“说”的能力。为了突出重点，突破难点，在教学设计中我注意层层设疑，给学生造成思维冲突，从而“逼着”学生去思考，测量、计算，最终发现圆的周长与它的直径的关系。同时在教学中，注意独立思考，合作操作，小组交流，学习形成的交互运用，达到发展智力，培养能力的目标。五、教学过程设计与分析教学过程设计思路及多媒体应用分析一、创设情境，导入新课。“几何画板”米老鼠和唐老鸭赛跑演示：休息日，米老鼠和唐老鸭在草地上跑步，米老鼠沿正方形路线跑，唐老鸭沿着圆形路线跑。揭示课题要求米老鼠所跑的路线，实际上就是求这个正方形的什么？要知道这个正方形的周长，只要量出它的什么就可以了？要求唐老鸭所跑的路线，实际上就是求圆的什么呢？板书课题：圆的周长二、引导探索，展开新课。引出圆周长的概念教师出示教具：铁丝圆环、圆片，让学生观察围成圆的线是一条什么线，提问：这条曲线就是圆的什么？测量圆的周长教师提问：你能不能想出一个好办法来测量它的周长呢？生1：把圆放在直尺边上滚动一周，用滚动的方法测量出圆的周长。则师生合作演示量教具圆铁环的周长。然后各组分工同桌合作，量出圆片的周长。用绳子在圆上绕一周，再测量出绳子的长短，得到这个圆的周长。同样，先请学生配合老师演示，然后分工合作。测出圆片的周长。用“几何画板”小球的轨迹演示形成一个圆。提问：小球的运动形成一个圆。你能用刚才的方法测量出圆的周长吗？小结：看来，用滚动、绕线的方法可以测量出圆的周长，但却有一定的局限性。我们能不能探讨出求圆周长的一般方法呢？探讨圆的周长与直径的关系圆的周长与什么有关。启发思考正方形的周长与它的边长有关。那么，你猜猜看，圆的周长与它的什么有关系呢？学生拿出自备的三个大小不同的圆。组织学生观察比较，A.哪个圆的周长长？B.圆的周长与它的什么有关？得出结论：圆的周长与它的直径有关。圆的周长与直径有什么关系。学生动手测量，验证猜想。学生分组实验，并记下它们的周长、直径，填入书中的表格里。观察数据，对比发现。提问：观察一下，你发现了什么呢？（圆的直径变，周长也变，而且直径越短，周长越短；直径越长，周长越长。圆的周长与它的直径有关系。）出示“几何画板”周长与直径的关系演示。比较数据，揭示关系。正方形的周长是边长的4倍。那么，圆的周长与直径之间是不是也存在着固定的倍数关系吗？猜猜看，圆的周长可能是直径的几倍？学生动手计算：把每个圆的周长除以它的直径的商填入书中表格的第三列。提问：这些周长与直径存在几倍的关系，（3倍多一些），是不是所有的圆周长与直径都是3倍多一些呢？教师演示“几何画板”周长与直径的关系中C1、C2、C3分别与直径的倍数关系，最后师生共同总结概括出：圆的周长总是直径的3倍多一些，板书：3倍多一些。认识圆周率揭示圆周率的概念。这个3倍多一些的数，其实是个固定不变的数，我们称它为圆周率。圆周率一般用字母表示。板书：圆周率现在，谁能说说圆的周长与它的直径有什么关系？谁是固定的倍数？完成板书：圆周长直径=介绍的读写法指导阅读，了解中国人引以为自豪的历史。提问：你知道了什么？推导圆的周长计算公式。提问：已知一个圆的直径，该怎样求它的周长？板书：C=d请同学们从表格中挑一个直径计算周长，然后跟测量结果比比看，是不是差不多？提问：告诉你一个圆的半径，合计算它的周长吗？怎样计算？板书C=2r。提问：“几何画板”上的小球轨迹形成的圆你会求周长吗？三、初步运用，巩固新知完成教科书92页第1题的（1）、（3）题。判断圆的周长是直径的倍。（ ）大圆的圆周率小于小圆圆周率。（ ）例1和“做一做”任选一题。看书质疑四、新知小结小结：要求圆的周长，一般需要它的直径或半径。知道圆的直径，怎样求周长？知道圆的半径，怎样来计算周长？五、新知运用，迁移拓展基础练习求下列各圆的周长（几何画板）一个圆形花坛，直径是8米，花坛的周长是多少？我们再来判断米老鼠、唐老鸭谁跑的路程多？为什么？提高练习在我们永和小学的校园外，有一棵很大的树，你们有什么办法可以测量到这棵大树截面的直径？六、反馈回授，课堂总结师：通过今天这节课学习，你有什么新的收获？ 用学生熟悉的可爱的米老鼠、唐老鸭创设情境，激发学生学习的兴趣。突出正方形的周长与它的边长有关。用问题激发了认知冲突，激发学生的求知欲望。学生先通过教具铁丝圆环、圆片的演示，再提问揭示圆周长的概念，（板书）形象生动。学生从实际生活经验中，得出：用滚动法测量圆周长，绕线法测量圆的周长。通过测量圆形铁环、圆片的周长，学生既理解了圆周长的概念，又会测量圆周长，同时也培养了合作精神。用小球的轨迹形成一个圆，用上面两种方法无法测量，既留给学生发挥的时空，又不断制造矛盾，逼着学生探求新知。拖动直径一端，圆周长也随之变化，形象生动展示周长与直径的关系，既起到汇报、核对学生的测量，又调动学生学习的热情。通过学生的观察、猜想、讨论、实验、计算、归纳、概括于一体，让学生动脑、动口，多种感官参与学习过程，自主发现圆周长与直径的倍数。通过“几何画板”显示周长与直径的变化，但周长与直径的比值却始终不变（3.14），从而突破了本课的难点：周长与直径的比值是一个固定的数（），又起到承上启下的作用。通过古代数学家祖冲之对圆周率的研究事迹，向学生进行爱国主义教育。让学生从表格中挑一个直径计算周长，再对照验证，这既是验证刚发现的圆周长计算公式，又是初步运用，巩固刚才发现的公式，更是让学生经历科学发现的完整过程。既是巩固新知，又是前面设问，后面解答，让学生体验自我成就感。紧扣新知设计练习，使学生掌握基本知识。通过小结，使全班同学都掌握本节课的内容，为下面练习作好铺垫。设计了基础练习和提高练习，既巩固新知，又让学生体验思维的乐趣，从而极大地调动学生学习积极性，拓展学生思维的广度。通过提问，引导学生从知识、方法、能力各方面讲一讲本节课的收获。二完小德育工作计划一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以全面贯彻党的教育方针和培养“四有”新人为目标，以爱国主义为核心，大力弘扬和培育民族精神，深入贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，切实加强师德教育，提高德育工作实效，培养举止文明、品德优良、心理健康，富有创新精神的一代新人。 二、主要工作： （一）加强德育队伍建设。切实转变育人理念，以提高班主任业务素质为突破，以师德规范为核心，加强学校德育常规工作的管理，完善班主任工作考评机制和激励机制，将每个班级的常规管理水平、活动的参与、获奖情况、学生的表现等情况作为考核依据，跟评先、评优挂钩。调动全体教师的育人积极性，造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作队伍。 （二）落实教育部 中央宣传部 中央文明办 共青团中央关于组织开展2009年“中小学弘扬和培育民族精神月”活动的通知,以庆祝新中国成立60周年为主题开展第六个“中小学弘扬和培育民族精神月”系列活动。活动分为“了解新中国建立历程”、“感受祖国变化”、“我为祖国服务”三个部分。让学生了解新中国建立的艰辛历程和祖国建设取得的伟大成就，理解中国共产党领导中国人民走社会主义道路是历史的必然选择，增强对伟大祖国、党和人民的热爱，进一步把爱国情感化为具体行动，立志为实现中华民族伟大复兴做出贡献。 （三）切实抓好 “知守则、学规范，促养成”教育活动。结合小学生守则、小学生日常行为规范，针对学校德育工作的实际，深入开展学生的“在校礼仪”常规教育。“在校礼仪”常规内容包括进校礼仪、课堂礼仪、尊师礼仪、仪容服饰礼仪、集合礼仪、环卫礼仪、课余礼仪、同窗礼仪。它是对学生日常行为习惯的基本概括与显性勾勒，是讴歌学生文明形象的“新童谣”，是指引学生正确行为的“航向标”，是考察学生综合素养的“晴雨表”。（四）加强安全文明教育。一要认真贯彻落实教育部等四部委关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见，大力宣传预防未成年犯罪法和学生人身伤害事故处理办法；二要大力加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我防范能力，积极做好事前的防范工作；三要加强教师的值日值周制度，避免因管理不力而引发的安全事故；三是教师要通过板报、专栏、讲座等途径，积极开展健康行为和卫生知识的教育，提高学生的卫生意识；四是要从抓好校园的卫生保洁工作出发，加大监督力度，促使学生养成良好的卫生习惯。 （五）充分发挥少先队组织的教育作用。少先队工作要形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。继续实行红领巾值日岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每周进行小结，颁发流动红旗，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。以深化常项工作为抓手，努力营造少先队浓厚的文化氛围，增强少先队组织建设的影响力，推进少先队事业的可持续发展。 （六）美化环境，陶冶情操，加强校园文化建设。 校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。 （1）精心布置校园环境。新学期，我们要对学校重新进行规划，充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。 （2）在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境：地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无脚印，无乱涂乱刻乱贴；物品堆放规范整齐，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。 （3）搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境；办好每月一期的班级黑板报、学习园地；在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。三、活动安排： 九月：1期初召开班主任会议，明确班主任工作目标与要求。2各班主任结合班级实际认真制定班级工作计划，健全班队委。3节日教育活动（板报）：庆祝教师节。5各年级主题队会联谊、观摩活动（主题：爱国）。6、庆祝建国60周年系列活动（一）。十月： 1节日教育活动（板报）：庆祝国庆节。2庆祝建队60周年，（举行一年级新生入队仪式）3庆祝建国60周年系列活动（二）。4深化开展节约资源“四个一”活动十一月：1布置班级展版（优秀作业展览）。2期中班级工作交流。十二月：1、组织冬季常规竞赛。2开展“124法制宣传日”教育活动（板报）。3学生个人文明行为习惯养成教育：总结评价阶段。一月：1期末复习迎考。2评比表彰 “进步星”、“特长星”、“三好学生”等。3期末班级工作总结。4寒假生活指导，布置寒假作业。2009年3月学 校 德 育 工 作 计 划乌后旗二完小2009年3月二完小德育工作总结德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。我校德育工作坚持以党的十七大精神为指导，努力实践科学发展观的重要思想，认真贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见以及公民道德建设实施纲要精神，开展以爱国主义为核心的民族精神教育、以树立远大志向为核心的理想信念教育、道德品质和文明行为教育、心理健康教育的四大教育为主线，不断充实和完善学校德育内容，努力开创我校德育工作的新格局。一、抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。1 、发挥德育领导小组的核心作用。 加强德育工作领导，校长负总责，德育处与各部门密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。领导以身作则，时刻接受广大教职工的监督，工作中做教师的表率； 建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系， 探索学校德育工作的新途径。2 、 大力加强教师职业道德建设。 在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。组织教师定期学习时事政治、中小学教师职业道德规范及有关教育法规，树立怎样的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。本学期继续组织教师学习了德育纲领文件，巩固“树师表，铸师魂，颂师德”活动成果。3 、加强班主任工作的管理和指导。我们采用请领导专家做讲座、请优秀班主任做经验介绍、外出培训等不同形式，不断提高班主任的素质水平。每月开好一次班主任例会，健全和完善班主任工作考核、文明班级的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作。 要求班主任以科研为导向，以育人为目标，做到工作到岗，指导到场，示范到位。二、加强校园文化建设，营造良好育人环境。（1）、精心布置宣传阵地。加强了对“红领巾广播站”、橱窗、报刊等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。橱窗、班报等力求主题突出，图文并茂。 （2）、规范班级教室布置。在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。三、重视载体建设，多渠道，全方位地开展德育工作。1 、抓好日常管理及常规教育。为配合我校现代化学校的创建工作，本学期，我校德育工作十分注重学生的常规管理，尤其是文明礼貌教育，全校以新的中小学生守则、小学生日常行为规范为内容，开展“争当文明之星”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督员为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、两操、路队等四项常规的评比，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建文明校园、平安校园打下了坚实的基础。2 、寓德育于学科教学之中。 抓好课堂教学，注重学科德育渗透。要求教师根据学科的教材特点，结合教学内容， 挖掘思想教育因素，寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点。 遵循由浅入深、循序渐进的原则。引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。四、继续加强少先大队主阵地建设。1、完善少先队制度，促进少先队工作有条不紊地开展。德育处完善各项制度，要求少先队及早制定出学期工作计划及活动安排，使少先队活动有布置、有落实、有记录、有总结。各中队也都有各自中队工作计划，根据中队实际开展丰富多彩的活动、各种记录齐全。2、 结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育活动。活动是少先队的核心，将少先队思想道德教育和体验教育活动贯穿始终，根据每月的时令特点，既注意传统节日和纪念日，又抓住重大事件，渗透思想道德教育内涵，注重少年儿童的实践体验，培养学生的创新精神和实践能力，从而推动少先队工作不断迈上新台阶。本学期少先队大队部以教师节、国庆节、建队日等各种节日为契机，以征文竞赛、校园广播、板报、德育基地、主题班会等为教育阵地，寓教于乐， 着重抓好了爱国主义和传统美德教育，弘扬民族精神， 促进了学生生动活泼、文明、健康地发展。五、加强学校、家庭、社会德育合力建设。 1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作、开好了家长会议。在此过程中提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。2、结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动， 让学生走出课堂，增长见识，了解社会， 了解家乡变化，感受祖国的腾飞。本学期组织学生去任阳蒋巷青少年活动基地进行实践活动，在活动中，队员们进行了攀爬，射击等军事游戏活动，身体体质得到锻炼，做各类益智游戏，身心得到健康的发展。3、办好家长学校，完善社区教育网络。 本学期进一步健全了以学校德育为主导的三结合的教育合力，充分发挥学校德育的主导作用，发挥家庭德育和社会德育的合力作用，将德育的单一渠道改为多渠道，从多方面对学生施加正向的、统一的教育，这样使学生的道德素质得到了巩固和加强。本学期继续办好家长学校，使家长、社会、德育基地积极参与、支持学校德育工作，从而保持了学校教育、家庭教育、社会教育的连续性、融合性。一学期来，由于领导重视，全体教师努力，学校德育活动内容丰富，活动扎实，成效显著。参加各级各类竞赛频频获奖，成功举办第四届校园读书节活动，社会反响良好。一学期来，无一起校园伤害事故及重大责任事故发生。以上是本学期我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。乌后旗二完小2009年12月学 校 德 育 工 作 总 结乌后旗二完小2009年12月小学学生心理问题预警与应急预案随着社会竞争日趋激烈，反映在学校中的学生心理问题也日益突出。如果学校教育认识不够和管理不当，有可能造成突发性的严重后果。因此，各学校必须要高度重视学生心理健康问题，在加强日常心理健康教育工作的同时，建立有效的预警机制，做好对问题高危人群的预防和干预工作，把防范工作伸向学校的各个方面，做到防患于未然。根据有关要求，现制定二完小学生心理问题预警与应急预案。具体内容如下：一、建立健全学生心理档案 ，及时掌握学生情况建立健全学生心理档案是学生心理问题预警与危机干预的前提和基础。1、学校每年应对新生进行普适性的心理健康测量，建立学生心理档案，并归类、分析，初步掌握学生的心理健康状况，并作好保密工作。班主任应与心理辅导老师积极沟通，及时掌握相关情况。2、对于有心理异常和心理危机的学生应建立特别档案，重点管理，定期与学生所在班级班主任沟通和交换意见。3、各班班主任应对学生心理异常和心理危机的处理情况做好工作记录，在这类学生毕业之前进行密切关注。二、积极开展学校心理健康教育，树立预防为主的观念1、通过专业课程、咨询辅导、班主任工作、学科渗透、学生社团、学生活动等各种渠道开展常规教育，帮助学生树立心理健康意识，具备心理健康常识；2、通过讲座、报刊资料、网站等各种形式加大对心理健康重要性的宣传工作，在校内营造健康向上的良好氛围；3、加大对学校教师、班主任、家长以及学生宿舍管理员、保安人员等后勤人员的培训，普及心理健康常识，了解心理危机干预的相关知识和程序；4、加强学校心理咨询室建设，定时开放心理咨询室，公布心理求助热线电话（或值班电话），畅通心理危机干预信息渠道。平时应特别注意做好新生、毕业生、贫困生、学困生、学优生在学习或生活中遇到突然打击或遭受意外刺激的学生的相关工作。三、实施学生心理异常情况报告制度当学生出现心理异常情况或心理危机时，要迅速及时报告才能有效地干预和处理。按照国务院突发公共卫生事件应急条例规定，应建立学生心理异常和危机的报告制度。在校内当发现有学生出现任何心理危机、心理异常或突发事件时，任何人都应立即报告班主任；班主任应立即报告德育处（或校心理辅导中心）以及医务室；德育处（或校心理辅导中心）应立即报告校级主管领导。如情况危急，任何人都应立即上报校级主管领导。如迟报、漏报、瞒报重要情况，将追究相应责任。四、建立学生心理问题应急处理机制（一）对自伤、自杀（或自杀倾向）者的应急处理程序和方法1、立即送往医院救治或进行监护；2、立即向上级主管部门报告（应注意保护当事人利益）；3、立即通知当事人的家长或监护人；4、在一定时间里由当事人亲近和信任的同学、朋友、亲属和老师陪伴，保证其身心安全，稳定和疏导其情绪；5、学校心理辅导员对当事人进行心理干预；6、对当事人所在宿舍或班级的同学进行情绪处理和心理疏导，以帮助当事人获得支持性的环境；7、加强对当事人危机后的安全保护和心理平复工作，防止意外事故的再次发生，帮助其健康成长。（二）对其他心理异常问题的应急或干预1、如发现学生出现比较突出的心理问题，班主任应及时向德育处和心理辅导中心（室）报告；2、由校心理辅导人员对当事人进行诊断咨询，做出初步判断，提出处理办法；各班班主任和班干部，应积极配合心理辅导人员的意见，帮助解决学生的心理问题；3、对于超出辅导人员能力和专业的学生，应及时转介到相关医疗机构；4、经专业医疗机构诊断学生存在心理问题并需要治疗时，班主任立即通知当事人的家长或监护人，按照各校学生学籍管理的有关条例处理；如果在治疗期间需要陪读的学生，学生家长应陪读，并与学校签订责任书；5、因精神问题需要休学的学生，学校要与其家长或监护人签订相关协议；6、因精神问题治愈而复学的学生，要出示当地专业医疗机构的治疗证明，并到指定的专业医疗机构复诊，经学校签字同意后，办理复学手续；7、对康复期间的学生学校应主动积极地提供心理咨询，防止意外事故的再次发生；8、班主任应与学生家长或监护人定期保持沟通；9、对该学生所在班级或宿舍的同学进行朋辈咨询，以帮助当事人健康发展获得支持性的环境。乌后旗二完小2009年3月学生心理问题预警与应急预案乌后旗二完小2009年3月二完小科技活动方案一、指导思想为了贯彻中华人民共和国科学技术普及法、全民科学素质行动计划纲要，全面推进学校素质教育，进一步培养青少年学生科技创新精神和科学实践能力，形成良好的青少年科技教育环境，促进品学兼优的青少年科技人才脱颖而出，本学年，我校要积极参与区市中小学科技节活动，组织好我校的科技工作。二、活动主题放飞科技梦想三、活动时间2009年4月10月四、参加对象全校学生五、成立活动领导小组组长：闫婧组员：张洁、年级组长、正副班主任、美术组。具体工作由科学教研组、美术教研组、信息技术教研组分工协作，全体师生共同参与。训练时间项目学校科技工作计划科技辅导员开会、培训校普及赛一次科普知识竞赛普及赛（科普知识竞赛、小发明、小论文、科幻画）校社团社团活动：电子制作、无线电测向、线操纵社团活动：车模、智能机床社团活动：创新大赛、头脑om、橡筋动力飞机社团活动：计算机、机器人社团活动：科幻画上传科技活动方案比武圆周车比武Logo、七巧板比武直线航行比武机床比武木梁承重比武特色项目创新机床设计每周五下午两节课测向80米波制作、80米波外场模型普及赛圆周车橡筋动力负重车橡筋动力飞机计时赛手掷飞机乘风号直线航行极速号遥控快艇接力空模线操纵比赛计算机赛Logo、七巧板Dv制作（我们班那点牛事儿）六格连环画制作赛车辆模型1/18遥控车竞速、Tto1智能机器人机器人投篮赛、创意赛未来工程师头脑om纸船（用纸张做成的船，载重物渡过一段水面到目的地，橡筋做动力）创新大赛小发明小论文研究性学习成果、科技实践活动实验科学实验竞赛航海模型新阳光遥控快艇、Mono遥控快艇每天艺术21时间电子应用智能车制作定点、简易机器人制作定点科技活动总结上传七、活动要求1、要普及与提高相结合，在每一位学生在科技方面有所发展的基础上，选出有特长的学生进行提高级的训练。2、要体现我校的传统项目，增加新发展的项目，广泛开展兴趣小组活动。乌后旗二完小2009年3月二完小德育工作经验交流材料一、推行学生自主管理，加强养成教育。深入开展学生自主管理的锻造工程，通过学生自主管理，增强自我管理、自我教育、自我服务的能力，改变以往强制式的灌输教育，而成为一种内在的需求教育。充分发挥学生的主动性，让学生在活动中自我锻炼，在自主管理中接受教育。1、实行班队干部轮流制，从小形成公正、民主、服务、合作的意识。学校实行队干部轮流上岗制，每个学生都可根据自己的意愿展示才华、发挥特长，机会面前人人平等，既增强了学生干部的民主意识和服务意识，又使学生干部增强了自信，有利地提高了学生素质。2、改革常规管理，实行学生自主管理和目标管理。自主管理的目的就在于养成学生良好的行为习惯。学校成立学生自主管理委员会，充分发挥学生的积极性、主动性，推进自主管理，提高学生自我管理的意识和能力。学校完善对班级的目标管理，建立周小结、月校会制度，即每周一评比、每月一总结，对结合达标班、卫生达标班、纪律达标班、两操达标班及进时进行表彰奖励。养成教育需要点上强化突破，面上推动提高。通过强化卫生习惯、礼貌习惯、纪律意识，我校学生的精神面貌焕然一新，良好的行为习惯正成为广大学生的自觉行动。3、改革学生评价办法，积极推进雏鹰奋飞工程。改革传统的学生评优办法，代之以适应素质教育要求的全面评价体制。多一把评价的尺子，就会多一批成功的学生。我们的做法是：（1）一个中心：一切为了学生的发展。（2）三个出发点：面向全体；全面评价；赏识成功。（3）五项内容：全面发展，设立三好学生奖项；特长发展，设立艺苑新苗、智慧博士、奥运之星等奖项；岗位服务，设立优秀班队干部、小组长、课代表、值日生、护导员等奖项；文明行为，设立规范标兵、纪律标兵、环保小卫士、礼仪标兵等奖项；进步明显，设立进步奖。4、开展“班训大家定，人人守班规”活动。学校先在学生管理上提出总要求，各班再根据自己特点，讨论制定班规、班规内容符合学生特点、具体可行，同学们每周对照班规检查自己的言行，人人遵守、互相监督，有利于民主管理，将班规变成了同学们的自觉行动，形成了良好的班风、校风，增强了班级凝聚力和荣誉感，从而体现了教育的个性化。二、开展丰富多彩的教育活动，推进德育熏陶工程。学生教育活动和社会实践活动是教育的重要载体，我们坚持活动育人，有目的、有计划地进行了一系列丰富多彩的教育活动。寓教育于活动之中，让学生在活动中锻炼性格、磨炼意志、陶冶情操、完善人格、提高觉悟。1、德育工作体现时代特色。坚持育人为本，把思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育作为德育工作重点，贯穿于教育全过程。把“三个代表”重要思想和公民道德规范作为对师生进行宣传教育的新内容，围绕全面开展的公民道德建设教育，认真落实中国“小公民”道德建设计划，以提高儿童美德素质为宗旨，以“我做合格小公民”为主题，积极开展“五小”活动，教育学生在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。2、坚持德育教育的序列化。整体推进，重点实施，月月有主题，周周有重点。三月份为爱心奉献活动月，组织学生到敬老院开展尊老敬老活动；校内开展同学手拉手活动，大同学关心帮助小同学；开展“爱绿护绿，从我做起”活动。四月份为革命传统教育月，五月份为艺术教育活动月，通过文艺演出、书画比赛、“创新小能手“手工制作比赛等活动，以美育人。九月份为常规训练月和尊生爱生月。十月份为爱国主义教育月，进行爱祖国、爱家乡、爱学校教育。十一月份为畅想新世纪科技教育月。3、切实加强安全教育。学校十分重视安全工作，牢固树立安全意识，主要领导亲自抓，分管领导靠上抓，成立安全工作领导小组，建立健全了学生安全工作规定、学生上下楼梯及活动区域规定、消防安全制度等各项安全规章。学校开展经常性的安全教育活动，不断增强师生的安全意识。由于学校认识到位、措施到位，师生人身和学校财产均无损失。4、强化法制纪律教育。法制教育不是停留在口头上，而是溶化在具体的情景中，学生反应强烈，效果良好。5、加强艺术教育，以美育人。艺术教育是我校一大特色。坚持普及与提高相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合，不断提高学生艺术素养，增强热爱美、发展美、创造美的情感和能力。音乐、美术课积极适应课改要求，交叉延伸。五月份，举办了校第六届艺术节，六一儿童节汇报演出受到一致好评。6、进行绿色环保教育，创“绿色学校”。从小形成环保意识，是我国经济社会可持续发展的必然要求，也是个人可持续发展的必然选择。经常性地开展演讲、征文、书画影展、知识竞赛、实践活动、社区服务、环保宣传等形式多样的环保活动。学校图书室、阅览室订有环保宣传标语和专栏、红领巾广播站经常进行专题环境教育宣传。通过每学期评选“环保小卫士”，调动了学生参与环境学习，保护环境的积极性。三、建设家长学校，推进社区教育。我校本着提高家教素质，推进素质教育这一宗旨，强化家教措施，拓宽家教渠道，优化家教氛围，大力推进学校教育、社会教育、家庭教育三结合的一体化工程。1、更新思想观念，提高家教认识。党的十七大指出：建设有中国特色的社会主义必须提高全民族的思想道德素质和教育科学文化水平，但提高民族思想道德素质，培养人才必须从学校教育抓起，从儿童抓起，从家教抓起，因为家庭是孩子的第一所学校，学长是子女的首任教师，家庭教育是学校教育的基础。学校成立了家庭教育委员会，定期组织学习家教知识，每学期制定家长学校工作计划，召开家长座谈会，聘请教育专家作报告，开展“教子有方”家长评选活动及知识竞赛，从而使家庭教育在社会上引起重视，在家庭中形成共鸣。2、搞好军（警）校共建工作。学校充分利用爱国主义教育基地，定期组织学生参观、访问，观看革命教育影片，听取革命传统教育报告和安全教育报告，进行交通安全知识竞赛，开展尊老敬老活动等，对学生进行“五自 ”教育和爱国主义教育。3、成立假日小队，大力开展社区教育。学校少先队以雏鹰假日小队为活动载体，根据队员各自居住位置，采取自愿报名，分区组织、定点活动的方式成立相应的活动小队，建立社区少先队组织，学校中队辅导员和社区辅导员一起，指导各小队利用休息日开展活动，如“我做小区美化师”、“文明从我做起”、“红领巾爱心助残”等。一系列丰富多彩的体验教育活动，开阔了学生的眼界，培养了他们良好的思想品质和实践能力。四、创建“花园式”学校，优化育人环境。为切实改善师生的办公和学习环境，以实际行动推动全区“三化”和“三绿”工程的进展，依据区教体局关于学校加快美化步伐，创建“园林式”学校，通知的精神，学校结合实际情况进行了整体绿化、硬化、美化、亮化。优化了育人环境，被评为市绿色学校。1、绿化、美化校园，做到环境育人。学校坚持育人效益、生态效益、教学效益、社会效益相统一的原则，将园林式学校的创建工作与全区“城市园林化”工作结合，与建设文明校园结合，按照绿化与美化并重，保护与发展并举，做到了布局全理、重点突出、特色明显，随季节的变化三季有花、四季常青。学校整体环境参差错落，具有园中有园的美感与效果，形成了“人在花园中，校在绿树中”的优美、文雅、温馨的育人环境。学校对校园各绿化带及景点，在原有基础上进行了大规模植树造林、增设绿地，特别是花园中的假山、小亭相互辉映。鲜花园层层交替，绿篱构成的动、植物造型别有情趣。整个学校成为了学生学习的花园，成长的乐园。2、建设积极向上的校园文化。学校重视良好学风、教风、校风的形成，努力建设积极向上的校园文化，使全体师生在学校精神的激励下发奋工作与学习，在教师中开展合作教学，在学生中开展合作学习，倡导困难合作精神。注重榜样的力